【摘 要】
：
文章以广州市大坦沙东北地块为例，对控制性详细规划阶段基于雨水空间调蓄的海绵城市建设进行评估，探讨了海绵城市建设雨水调蓄空间的三种计算方案，对年径流总量控制率和年径流污染削减率进行复核。结果表明，按硬化面积指标体系复核计算的调蓄容积最大，项目地块需设置7 655.73 m3雨水调蓄设施，等效年径流总量控制率为98%，年径流污染削减率为64%。
论文部分内容阅读
文章以广州市大坦沙东北地块为例，对控制性详细规划阶段基于雨水空间调蓄的海绵城市建设进行评估，探讨了海绵城市建设雨水调蓄空间的三种计算方案，对年径流总量控制率和年径流污染削减率进行复核。结果表明，按硬化面积指标体系复核计算的调蓄容积最大，项目地块需设置7 655.73 m3雨水调蓄设施，等效年径流总量控制率为98%，年径流污染削减率为64%。
其他文献
佛山拥有丰富的非物质文化遗产,但作为文化经济项目还处于待开发的阶段。佛山非遗地图设计是佛山非遗传统文化与现代设计的结合,它以品牌、地图、书籍、手机APP、网页等多种形式呈现,并结合新技术,可被广泛应用于各种场合。佛山非遗地图作为佛山非遗文化形象的代表,吸引了年轻人群的关注和喜爱,活化了佛山非遗文化。佛山非遗地图设计策略研究的思路为:阐述佛山非遗地图设计的背景,分析面临的设计问题,带领学生进行为期一
无取向硅钢作为发电机、电动机和变压器中使用的重要软磁材料,是电力、通讯、军事工业和新能源汽车的关键基础材料之一。无取向4.5wt%Si钢具有较好的力学性能和优异的软磁性能。为了满足当前高频率电机的需求,需进一步提高强度,改善磁性能。通过添加Cr元素能够大幅度提高无取向硅钢的强度,并通过调整轧制、退火工艺等手段,来实现磁性能的优化。mpa本文以两种成分的无取向4.5wt%Si钢为研究材料,对其分别采
＜正＞相关研究表明，现在各级各类学校学生体质正呈逐年下降的趋势，他们参与体育运动的时间严重不足，归根到底是由于他们在幼儿期未得到科学引导，没有培养运动兴趣，未能养成积极健康的运动习惯。幼儿正处于身体发育及心智发育的关键期，参与体育运动不仅能增强幼儿体质，提高幼儿身体的协调性、平衡能力，还能使幼儿在参与运动的过程中，养成平等竞争、团结协作、勇往直前、不怕困难的良好品质。因此，深入探究幼儿体育运动兴趣
教育惩戒是纠偏学生失范行为、引领学生健全发展的干预措施。从根本上讲，当前教育惩戒的现实问题主要归结为师生主体间性关系不明确。具体来讲，儿童客体化是教育惩戒失去本真意涵的主要原因，师生关系对抗是教育惩戒的根本阻碍，教师霸权是教育惩戒产生的偏差性目标。师生关系应回归主体间性的本质属性，从主体间性理论出发，立足于平等、交互、共生三个核心概念，从前提性、路径性、诉求性三方面建构教育惩戒突围的基本路径。
对于一些特殊的地形、复杂的测绘项目，采用传统的测绘方法是不可能完成测绘工作的。在建筑工程测量中，数字化测绘技术主要应用于数据采集、土质检测、变形监测和定位测量，体现出数据完整、结果精准和自动化程度较高的优势。数字测绘的应用形式包括原图数字化、地面数字测绘、GPS测量测绘、数字地球和数字化测图。以数字技术为基础绘制的数字化图纸以及建立的模型等，不仅更便于使用，同时能够对施工效果进行有效监督。
H13钢（4Cr5Mo Si V1）是我国目前应用最为广泛的一种热作模具钢,通常可用作热锻模具、压铸模具以及挤压模具等典型的热成型领域。苛刻的服役环境对模具及材料的安全性和可靠性提出了更高的要求,而模具钢材料的性能与其热处理过程密切相关,热处理工艺的不同会改变材料的微观组织特征和力学性能,进而直接影响模具产品最终的使用性能及服役寿命。因此,系统了解热处理过程对H13热作模具钢组织及性能的影响,揭示
"新医改"包括许多重要措施,其中,基层首诊、分级诊疗和基层卫生机构的建设是重要组成部分。建立分级诊疗制度,可以解决居民的就医困境和"看病贵、看病难"等一系列问题。如果要解决患者就医拥堵、医疗效率低和就医开支大等问题,分级诊疗起到非常大的作用,但在具体建设实施的过程中也遇到了很多问题。文章从就医过程中所遇到的实际问题为开端,对此进行分析,阐述其内涵和发展现状,并从这一基础出发,剖析在分级诊疗建设中各
目的:在充分保护种植体表面微观结构的前提下,为了预防种植体周围组织炎症的发生提高临床上种植义齿修复的成功率,本实验主要通过将医用纯钛试件抛光至镜面状模拟基台在其表面构建抗菌涂层:聚二甲基硅氧烷-葡萄糖酸氯己定（PDMS-CHXG）,实现基台表面的抗菌化处理。评估涂层构建效果及研究不同浓度CHXG溶液的抗菌性能。材料和方法:1.将纯钛试件逐级抛光至7000目达到基台的镜面状,清洗干燥后碱化处理,采用
情景教育的培养目标是儿童个性的全面发展,幼儿园孩子的自我认识与行为意识正处于逐渐形成时期,游戏成为低龄幼儿学习与活动的主要方式之一。运用游戏使幼儿在"做中学、学中做",强化幼儿的情景参与,能够培养幼儿的学习积极性。在情景游戏中,如果教师能充分发挥"做中学"的有效性,会对幼儿以后终身发展产生非常深远的影响。