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本文站在提高学生科学素养、培养创新型人才和增强国家科技竞争力的高度，针对大学物理实验教学中普遍存在的设计性、研究性实验题目设置“难”，以及由此带来的教学“难”问题，提出了明确的思路和较实用的解决方案，对于全面贯彻教学基本要求，提高实验教学层次和质量具有重要的现实指导意义。
设计性研究性实验题目设置和教学方法初探
【摘 要】
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本文站在提高学生科学素养、培养创新型人才和增强国家科技竞争力的高度，针对大学物理实验教学中普遍存在的设计性、研究性实验题目设置“难”，以及由此带来的教学“难”问题，提
【机 构】
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大连海事大学
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
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2015年1期
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