世界历史性主体的历史生成——马克思对利己主义个人观的批判性改造

来源 :理论界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sitmaar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
唯物史观的“个人”概念的制定,起源于对利己主义个人观的批判,深化于对市民社会内在矛盾的揭示,完善于对一般世界历史进程的考察。回顾这一形成历程,有助于匡正西方学界的片面解读,科学把握个人的历史能动性。首先,马克思批判式地继承了黑格尔法哲学,从市民社会中寻找利己主义个人的现实基础。随后,马克思深入剖析了市民社会的二律背反。一方面它掩盖个人主体异化的悲惨境遇,另一方面它正确地反映了工业文明以来个人主体能力不断拓展的历史趋势。最后,马克思揭示出个人的唯物主义本体论。个人是受限于时空狭隘性的历史定在,但通过继承、发展与革新世代积累的生产力和交往关系,他愈来愈克服狭隘性,成长为“世界历史性的、经验上普遍的个人”。
其他文献
报纸
文章以工程教育专业认证中毕业跟踪反馈环节为研究内容,提出了以培养目标为核心,自顶向下逐级分解问题设计问卷并实施调查与反馈的毕业生跟踪反馈方法,旨在为专业培养目标达成情况的分析提供周期性的、针对性强的、可靠的基础数据,并为毕业生与母校沟通互动建立桥梁和纽带,以达到立足调研,着力改进的目的,为专业建设与人才培养环节的持续改进提供依据。
目的 探究正念减压护理模式对冠心病患者心理状态与睡眠质量的影响。方法 选取吉林大学第一医院二部2019年1月—2020年9月收治的120例冠心病患者作为观察对象,按随机数字表法分为2组,对照组60例采用常规护理模式干预,观察组60例采用正念减压护理模式干预。观察并记录2组患者护理前及护理6周后心理状态弹性量表(CD-RISC)评分、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分及护理满意度。结果 2组护理
人工智能的应用与普及推动人类社会迈进智能时代,与此同时,我国义务教育面临着由基本均衡过渡到优质均衡的新挑战。智能时代下,具备专门性、共享性和开放性的“三个课堂”为义务教育优质均衡发展提供了技术条件。该文在技术现象学理论和角色理论的指导下,以参与“三个课堂”的六个核心角色为切入点,对角色精准定位并明确其协同关系,进而从技术整合、角色协同、多轮实践和健全机制四个方面探索智能时代下“三个课堂”助力义务教
目的:探讨正念冥想训练在围绝经期患者不良情绪及睡眠障碍护理中的应用效果评价。方法:选取样本医院2019年6月—2020年10月收治的80例伴有围绝经期综合征妇女作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组(行常规护理)和研究组(行正念冥想训练),每组各40例,比较两组患者干预前后的幸福感指数、不良情绪、睡眠质量指数及护理满意度。结果:干预后,两组患者的幸福感指数及负面情绪较干预前均有所改善,其中研究
社会情感能力是有关学生个体适应、社会性发展的核心能力,可以通过后天学习培养。该能力决定了学生们如何在社会中学习、工作以及生活,学生拥有全面且良好的社会情感能力能够帮助他们不断自我调整、学习,从而更好地适应社会。OECD联合9个国家在10个城市进行了学生社会情感能力的测评,并在调查报告中提出社会情感能力在青少年的发展中起到决定作用,研究社会情感能力是为了发展素质教育、推进教育实践、让孩子们健康成长。
全面、客观、公正的大学英语课堂教学评价体系对实现应用型本科院校的人才培养目标至关重要。按照健康课堂生态系统理论,课堂是一个完整的生态系统,多个主体按照一定的组织结构向课堂生态系统注入活力,使其成为一个具有恢复力的健康课堂生态系统,活力、组织结构、恢复力也成为大学英语课堂教学的评价指标。在此理论框架下,应用型本科院校应构建多主体、多指标、多维度、多媒介、多方式的多元评价体系,并建立多主体的评价量表,
<正>养生,顾名思义为养护生命。养生方法应以调和阴阳、补肾调精为原则,应用四时、食养等方法,达到阴阳平衡、延年益寿的养生目标。对于体弱和亚健康的人,药膳可以强身健体、调理治病,也是很好的佳肴。应用药膳养生应遵循"平衡阴阳、调理脏腑、扶正祛邪、三因制宜、勿犯禁忌"五个原则。只有合理选择药膳,注意辨证用膳,因人用膳,因季用膳,才能更好发挥药膳养生的功效。
会议
<正>随着新课改政策的推行,国内各科目基础教育形式逐渐从应试教育转向素质教育,而美术教育则是落实全面素质教育的主要科目之一。在儿童美术教育中,儿童中国画以其深厚的文化底蕴、优美的绘画形式而深受小学生群体的喜爱。为进一步研讨中国画在儿童美术教育中的运用,文章从中国画教学的开展意义入手,深入研讨中国画教学的发展趋势及问题,并指出中国画在儿童美术教育中的实践应用方式。就生理发展阶段而言,儿童学习中国画的
期刊