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一、教材分析
本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》的第五章第三节的内容，是在前面学习了图像基础知识及采集方法的基础上，学习图像的加工。从实践层面来看，本课技术上要求偏高，学生掌握起来有一定难度。因此本节的主要内容是在激发学生学习兴趣的基础上，掌握Photoshop图像加工的方法，并能将本节内容与实际生活经验相联系，体会技术对生活的意义。
二、学生分析
学生已经接触过图像素材的采集，在学习中表现出浓厚的兴趣，希望更多地了解图像加工的相关知识。在技术上，大多数学生在初中学习过画图等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力，但大部分学生对于photoshop还是比较陌生的，觉得该软件很神秘，很复杂。
三、教学目标
1.知识与技能。
（1）理解Photoshop软件中图层的概念及作用，理解图像合成的原理。
（2）掌握一些基本操作：选区、移动、变换、图层样式的设置等。
2.过程与方法。
（1）利用Photoshop软件，根据需要，选择适当的方法对图像进行加工和重组。
（2）通过自主探究、小组协作的方式获取新知，提高自身的认知力和创造力。
3.情感态度与价值观。
（1）亲身经历制作过程，用加工的图像表达意图，创造美、展示美，激发学生的创作欲望。
（2）培养学生运用掌握的技术表达自身的审美体验的能力，从而培养创新精神，提高信息素养和艺术素养。
（3）引用他人作品素材时，注意加强版权意识，尊重他人的知识产权。
四、教学重、难点
1.教学重点。
（1）针对不同的对象，会利用相应的选择工具。
（2）图层样式的使用。
2.教学难点。
（1）选择工具的选用。
（2）在完成作品的过程中，如何根据需要合理运用各种技术表达创意。
五、教学过程
1.新课引入。
首先展示两张图片（原图一、原图二），及其两种制作效果（效果一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。
原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写）
2.任务驱动，自主探究。
让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。
学生分析得出结论：
效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。
效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。
任务1：加工照片——变换背景（参考效果一）
提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔接在其他图片上。
拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？
学生完成任务1。（提供操作步骤的视频录像，供部分自己不能完成操作的同学参考。）
3.作品反馈，提出问题，传授新知。
观察任务1中，图层面板的变化，引出图层的概念、用途及操作。
（1）图层。
讲解：图层的概念、图层面板及图层的相关操作
在Photoshop中图层是一个非常重要的概念，什么是图层呢？我们可以把图层想象成是一张一张叠起来的透明胶片，每张透明胶片上都有不同的画面，改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后效果。
（2）图层面板。
图层面板上显示了图像中的所有图层、图层组和图层效果，我们可以使用图层面板上的各种功能来完成一些图像编辑任务，例如创建、隐藏、复制和删除图层等。
（3）图层的类型：背景图层、普通图层。
（4）图层样式。
从Photoshop6.0中开始新增的图层样式效果非常丰富，可应用的效果样式，如投影效果、外发光、浮雕、描边，等等。
任务2：加工照片——变化图层样式（参考效果二）。
提示：背景图层如何转换为普通图层。
转播学生机，反馈学生设置的不同图层样式产生的各种效果。目的：（1）让学生感受丰富的图层样式效果；（2）让学生明白无法改变背景图层的排列顺序的，同时也不能修改它的不透明度或混合模式，如果需要对背景图层设置图层样式首先需要将其转换成普通图层。
学生完成任务2。（提供操作步骤的视频录像，供部分自己不能完成操作的同学参考。）
提醒学生观察操作过程中图层面板的变化，进一步理解图层的概念及作用，突破重难点。
4.综合实践，深化知识，提升技巧。
展示效果图“荷花池.jpg”，请学生利用素材“荷花.jpg”、“荷叶.jpg”完成该效果图的制作。
提出问题：Photoshop中如何快速得到多个相同图像？（图层的快速复制）
5.作品展示，评价交流。
学生展示自己的作品，并交流各自的创作体会，教师组织学生开展自评、互评，填写评价表。教师引导学生欣赏、尊重自己和他人的知识产权，获得情感、态度、价值观的提升。
6.课堂小结。
总结本节课的知识要点（PPT展示）。
Photoshop作为专业的图像处理软件，还有很多功能，能收到很好的图像效果，还需要我们不断尝试和探索。提供一些Photosop的教程和相关的站点，供需要的同学使用。
7.自我评析。
本节是Photoshop图像处理的第一次课，学生学习兴趣浓，相关的操作在教师的讲解分析、课件的帮助下基本顺利完成。
存在的问题：
（1）学生之间个体差异比较大，具体操作所需时间差别大，基本效果大多数同学都能完成，但探索和创新显得不足。
（2）由于教师水平的限制，展示出的一些图片效果有局限性，可能会限制学生的发挥。
（3）由于实践耗时太多，造成课堂评价环节未能充分展开，课堂把控能力有待加强。
本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》的第五章第三节的内容，是在前面学习了图像基础知识及采集方法的基础上，学习图像的加工。从实践层面来看，本课技术上要求偏高，学生掌握起来有一定难度。因此本节的主要内容是在激发学生学习兴趣的基础上，掌握Photoshop图像加工的方法，并能将本节内容与实际生活经验相联系，体会技术对生活的意义。
二、学生分析
学生已经接触过图像素材的采集，在学习中表现出浓厚的兴趣，希望更多地了解图像加工的相关知识。在技术上，大多数学生在初中学习过画图等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力，但大部分学生对于photoshop还是比较陌生的，觉得该软件很神秘，很复杂。
三、教学目标
1.知识与技能。
（1）理解Photoshop软件中图层的概念及作用，理解图像合成的原理。
（2）掌握一些基本操作：选区、移动、变换、图层样式的设置等。
2.过程与方法。
（1）利用Photoshop软件，根据需要，选择适当的方法对图像进行加工和重组。
（2）通过自主探究、小组协作的方式获取新知，提高自身的认知力和创造力。
3.情感态度与价值观。
（1）亲身经历制作过程，用加工的图像表达意图，创造美、展示美，激发学生的创作欲望。
（2）培养学生运用掌握的技术表达自身的审美体验的能力，从而培养创新精神，提高信息素养和艺术素养。
（3）引用他人作品素材时，注意加强版权意识，尊重他人的知识产权。
四、教学重、难点
1.教学重点。
（1）针对不同的对象，会利用相应的选择工具。
（2）图层样式的使用。
2.教学难点。
（1）选择工具的选用。
（2）在完成作品的过程中，如何根据需要合理运用各种技术表达创意。
五、教学过程
1.新课引入。
首先展示两张图片（原图一、原图二），及其两种制作效果（效果一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。
原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写）
2.任务驱动，自主探究。
让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。
学生分析得出结论：
效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。
效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。
任务1：加工照片——变换背景（参考效果一）
提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔接在其他图片上。
拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？
学生完成任务1。（提供操作步骤的视频录像，供部分自己不能完成操作的同学参考。）
3.作品反馈，提出问题，传授新知。
观察任务1中，图层面板的变化，引出图层的概念、用途及操作。
（1）图层。
讲解：图层的概念、图层面板及图层的相关操作
在Photoshop中图层是一个非常重要的概念，什么是图层呢？我们可以把图层想象成是一张一张叠起来的透明胶片，每张透明胶片上都有不同的画面，改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后效果。
（2）图层面板。
图层面板上显示了图像中的所有图层、图层组和图层效果，我们可以使用图层面板上的各种功能来完成一些图像编辑任务，例如创建、隐藏、复制和删除图层等。
（3）图层的类型：背景图层、普通图层。
（4）图层样式。
从Photoshop6.0中开始新增的图层样式效果非常丰富，可应用的效果样式，如投影效果、外发光、浮雕、描边，等等。
任务2：加工照片——变化图层样式（参考效果二）。
提示：背景图层如何转换为普通图层。
转播学生机，反馈学生设置的不同图层样式产生的各种效果。目的：（1）让学生感受丰富的图层样式效果；（2）让学生明白无法改变背景图层的排列顺序的，同时也不能修改它的不透明度或混合模式，如果需要对背景图层设置图层样式首先需要将其转换成普通图层。
学生完成任务2。（提供操作步骤的视频录像，供部分自己不能完成操作的同学参考。）
提醒学生观察操作过程中图层面板的变化，进一步理解图层的概念及作用，突破重难点。
4.综合实践，深化知识，提升技巧。
展示效果图“荷花池.jpg”，请学生利用素材“荷花.jpg”、“荷叶.jpg”完成该效果图的制作。
提出问题：Photoshop中如何快速得到多个相同图像？（图层的快速复制）
5.作品展示，评价交流。
学生展示自己的作品，并交流各自的创作体会，教师组织学生开展自评、互评，填写评价表。教师引导学生欣赏、尊重自己和他人的知识产权，获得情感、态度、价值观的提升。
6.课堂小结。
总结本节课的知识要点（PPT展示）。
Photoshop作为专业的图像处理软件，还有很多功能，能收到很好的图像效果，还需要我们不断尝试和探索。提供一些Photosop的教程和相关的站点，供需要的同学使用。
7.自我评析。
本节是Photoshop图像处理的第一次课，学生学习兴趣浓，相关的操作在教师的讲解分析、课件的帮助下基本顺利完成。
存在的问题：
（1）学生之间个体差异比较大，具体操作所需时间差别大，基本效果大多数同学都能完成，但探索和创新显得不足。
（2）由于教师水平的限制，展示出的一些图片效果有局限性，可能会限制学生的发挥。
（3）由于实践耗时太多，造成课堂评价环节未能充分展开，课堂把控能力有待加强。