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【摘要】伴随着教育事业的进一步发展，尤其是素质教育的深入实施，情感教育已经在初中教育受到了前所未有的重视。初中英语作为初中阶段尤为重要的组成部分，如何让学生在学习中，获取真实的情感体验，对教师与学生而言，均有着十分重要的现实意义。本文结合初中英语教学，论述了情感教育。
【关键词】初中英语；英语教学；情感教育
【作者简介】朱泉（1978.7- ），男，江苏南通人，本科，海门市长春初级中学，中学一级，研究方向：英语教育。
情感教育作为新时期教育理念的核心，初中英语情感教育的要求涉及到方方面面，除了传统的学习目标之外，还包括学生的英语兴趣、英语口头表达能力等的培养。可见，情感教育在初中英语教学中具有十分重要的地位与作用。为此，初中英语教师有必要认识到情感教育的重要性，切实提高情感教育效果。尤其是农村英语教师，在初中学生众多先天条件不足的情况下，更需要通过情感教育，促使其综合素质得到全面的提升。
众所周知，课堂教学效果是否显著，与众多因素有关，例如师生关系、课堂气氛以及教师情绪等。一旦课堂教学中，教师一直保持着不苟言笑的表情，将会造成学生时刻保持着精神极度紧张的状态，对学生的学习产生不良的影响。因此，教师需要借助情感交流，营造一个活跃的课堂学习氛围，便于学生从教师的关爱、鼓励以及信任的行为中，产生一种积极的情感，逐步转化为内部的学习动力，从而有助于学生学习成绩的提高。值得注意的是情感虽不直接参与学生的学习活动中，但是情感能够调节学生的学习状态，促使学生时刻保持最佳学习状态，从而有助于提高学习效率。可见，在初中英语教学中，加强情感教育的重要性。
作为一名农村初中英语教师，结合多年的教学经验发现：在初中英语教学中，贯彻情感教育，对提高教学效果具有着十分重要的作用。接下来，笔者就以多年的农村初中英语教学经验，论述情感教育实践情况。
1.品质方面的情感教育。品质方面的情感教育内容众多，就学生所接触的品质，主要是在生活当中关爱家人；学习中互帮友助；与他人交往需要互相体谅；待人礼貌；具有一定的团队协作精神；做一个诚实守信的人等。
例如：在译林版教材中的八年级上册中Unit 1《Friends》教学中，便是在课堂授课结束之后，让学生通过教师安排的拓展活动，深入了解何为朋友，学生在互相学习中，互助的实践活动中，不仅仅获取了最真实的朋友情感体验，还学生明确了朋友是能够在关键时刻帮助你的小伙伴，这样一来，学生不仅仅在学习中收获了友谊，还能够逐渐养成良好的品质。除此之外，教师在课外时间与学生做朋友，让学生感受到教师也可以作为朋友，便于学生在课堂学习中产生一种积极的情感，从而有助于学生积极参与到教师开展的英语教学活动中，从而有助于学生英语学习成绩的提高。
2.环境方面的情感教育。伴随着社会经济的进一步发展，学生的生活水平可谓是得到了大幅度的提升，相应的环境也受到了严重的破坏，例如大气污染、水污染等问题，造成环境问题越发严峻。作为社会的一份子，學生也需要参与到环境保护行列当中。为此，初中英语教师有必要承担提高学生环境保护意识的教育任务，在初中英语教学过程中，不断灌输一些环境方面的情感教育，促使学生能够在日常学习与生活当中，做一些对环境有益的事情。
例如：在译林版八年级下册Unit2 Travelling教学中，这是一篇有关履行的课文，教师在讲解到名胜古迹旅游相关段落时，教师可以提出相应的问题，为什么旅游需要到环境优美的地方，身边有着哪些环境优美的地方。在此过程中，逐渐学生明白环境优美的地方不断减少，从而让学生悟出环境保护的重要性。在此基础上，为了提升学生的对优美环境的情感体验，可以组织学生对话古迹旅游的句子，促使学生在掌握英语知识的基础上，逐渐认识到环境保护的重要性。这样一来，教师不仅仅完成了教学任务，还让学生逐渐养成了环境保护意识。
3.强化个人能力方面的情感教育。伴随着教育事业的进一步发展，初中教育更加注重学生综合能力的发展，尤其是学生的实践能力的培养。因此，在初中英语教学过程中，教师有必要注重个人发展方面的情感教育，促使学生能够在日常生活与学习中，时刻拥有着较强的自信心，便于学生直面生活与学习困难，从而实现个人价值。尤其是在英语学习中，只有学生相信自己，才能不断克服学习中的困难，从而获取英语好成绩。
例如：在译林版八年级上册Do It Yourself教学中，教师便需要结合课文内容，让学生在课前准备好相应的实践材料，在课堂进行动手操作，同时参照教材当中活动内容，开展类似的实践活动，促使学生在实践过程中，掌握相应的知识，同时有效培养学生的个人实践能力，有助于学生英语学习成绩提高的同时，提高自身综合能力。
综上所述，情感教育作为素质教育的重要组成部分，对学生综合能力的发展与综合素质的提高具有着十分重要的作用。因此，在初中英语教学过程中，有必要结合实际教学情况，加强情感教育，促使学生得以全面发展。
参考文献：
[1]黄约花.初中英语教学中的情感教育探究[J].科普童话，2018（14）： 41.
[2]周莲.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用[J].中学生英语， 2017（48）：17.
[3]邓芳媛.初中英语课堂教学中的情感教育研究[J].课程教育研究， 2016（09）：89.
【关键词】初中英语；英语教学；情感教育
【作者简介】朱泉（1978.7- ），男，江苏南通人，本科，海门市长春初级中学，中学一级，研究方向：英语教育。
情感教育作为新时期教育理念的核心，初中英语情感教育的要求涉及到方方面面，除了传统的学习目标之外，还包括学生的英语兴趣、英语口头表达能力等的培养。可见，情感教育在初中英语教学中具有十分重要的地位与作用。为此，初中英语教师有必要认识到情感教育的重要性，切实提高情感教育效果。尤其是农村英语教师，在初中学生众多先天条件不足的情况下，更需要通过情感教育，促使其综合素质得到全面的提升。
一、情感教育在初中英语教学中的重要作用概述
众所周知，课堂教学效果是否显著，与众多因素有关，例如师生关系、课堂气氛以及教师情绪等。一旦课堂教学中，教师一直保持着不苟言笑的表情，将会造成学生时刻保持着精神极度紧张的状态，对学生的学习产生不良的影响。因此，教师需要借助情感交流，营造一个活跃的课堂学习氛围，便于学生从教师的关爱、鼓励以及信任的行为中，产生一种积极的情感，逐步转化为内部的学习动力，从而有助于学生学习成绩的提高。值得注意的是情感虽不直接参与学生的学习活动中，但是情感能够调节学生的学习状态，促使学生时刻保持最佳学习状态，从而有助于提高学习效率。可见，在初中英语教学中，加强情感教育的重要性。
二、初中英语教学中的情感教育
作为一名农村初中英语教师，结合多年的教学经验发现：在初中英语教学中，贯彻情感教育，对提高教学效果具有着十分重要的作用。接下来，笔者就以多年的农村初中英语教学经验，论述情感教育实践情况。
1.品质方面的情感教育。品质方面的情感教育内容众多，就学生所接触的品质，主要是在生活当中关爱家人；学习中互帮友助；与他人交往需要互相体谅；待人礼貌；具有一定的团队协作精神；做一个诚实守信的人等。
例如：在译林版教材中的八年级上册中Unit 1《Friends》教学中，便是在课堂授课结束之后，让学生通过教师安排的拓展活动，深入了解何为朋友，学生在互相学习中，互助的实践活动中，不仅仅获取了最真实的朋友情感体验，还学生明确了朋友是能够在关键时刻帮助你的小伙伴，这样一来，学生不仅仅在学习中收获了友谊，还能够逐渐养成良好的品质。除此之外，教师在课外时间与学生做朋友，让学生感受到教师也可以作为朋友，便于学生在课堂学习中产生一种积极的情感，从而有助于学生积极参与到教师开展的英语教学活动中，从而有助于学生英语学习成绩的提高。
2.环境方面的情感教育。伴随着社会经济的进一步发展，学生的生活水平可谓是得到了大幅度的提升，相应的环境也受到了严重的破坏，例如大气污染、水污染等问题，造成环境问题越发严峻。作为社会的一份子，學生也需要参与到环境保护行列当中。为此，初中英语教师有必要承担提高学生环境保护意识的教育任务，在初中英语教学过程中，不断灌输一些环境方面的情感教育，促使学生能够在日常学习与生活当中，做一些对环境有益的事情。
例如：在译林版八年级下册Unit2 Travelling教学中，这是一篇有关履行的课文，教师在讲解到名胜古迹旅游相关段落时，教师可以提出相应的问题，为什么旅游需要到环境优美的地方，身边有着哪些环境优美的地方。在此过程中，逐渐学生明白环境优美的地方不断减少，从而让学生悟出环境保护的重要性。在此基础上，为了提升学生的对优美环境的情感体验，可以组织学生对话古迹旅游的句子，促使学生在掌握英语知识的基础上，逐渐认识到环境保护的重要性。这样一来，教师不仅仅完成了教学任务，还让学生逐渐养成了环境保护意识。
3.强化个人能力方面的情感教育。伴随着教育事业的进一步发展，初中教育更加注重学生综合能力的发展，尤其是学生的实践能力的培养。因此，在初中英语教学过程中，教师有必要注重个人发展方面的情感教育，促使学生能够在日常生活与学习中，时刻拥有着较强的自信心，便于学生直面生活与学习困难，从而实现个人价值。尤其是在英语学习中，只有学生相信自己，才能不断克服学习中的困难，从而获取英语好成绩。
例如：在译林版八年级上册Do It Yourself教学中，教师便需要结合课文内容，让学生在课前准备好相应的实践材料，在课堂进行动手操作，同时参照教材当中活动内容，开展类似的实践活动，促使学生在实践过程中，掌握相应的知识，同时有效培养学生的个人实践能力，有助于学生英语学习成绩提高的同时，提高自身综合能力。
三、结语
综上所述，情感教育作为素质教育的重要组成部分，对学生综合能力的发展与综合素质的提高具有着十分重要的作用。因此，在初中英语教学过程中，有必要结合实际教学情况，加强情感教育，促使学生得以全面发展。
参考文献：
[1]黄约花.初中英语教学中的情感教育探究[J].科普童话，2018（14）： 41.
[2]周莲.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用[J].中学生英语， 2017（48）：17.
[3]邓芳媛.初中英语课堂教学中的情感教育研究[J].课程教育研究， 2016（09）：89.