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在分析课程与教学本质定义的基础上,揭示出课程与教学的关系从二元对立走向整合的发展趋势。同时,课程与教学的整合观念也对当前课程与教学的理论和实践提出了全新要求。
课程与教学:从二元对立走向整合
【摘 要】
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在分析课程与教学本质定义的基础上,揭示出课程与教学的关系从二元对立走向整合的发展趋势。同时,课程与教学的整合观念也对当前课程与教学的理论和实践提出了全新要求。
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2005年01期
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