论文部分内容阅读
通过"酸、碱、盐的检验和区分"课例,对实验教学、导学案的使用以及复习课的目的进行了阐述。
基于“实验和导学案的化学复习课”品评——对“酸、碱、盐的检验和区分”的教学评价
【摘 要】
：
通过"酸、碱、盐的检验和区分"课例,对实验教学、导学案的使用以及复习课的目的进行了阐述。
【机 构】
：
徐州高级中学,徐州市中小学教学研究室
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2013年09期
其他文献
<正>传统的"化学专题"往往是按照基本概念和原理、元素及化合物知识、化学实验、化学计算四大版块内容进行界定,随着课程改革的不断实施,新课标对学生的知识与技能、过程与方
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园一日活动时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既要有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异","要保证幼儿每天有
<正>随着信息技术的发展,以及移动设备的普及,微信群已被运用到班级管理中。微信群作为一个网络交流平台,有着非常大的优势,如能够实现实时交流,不受时间与空间的限制,能够拉
为了解辅助墩对大跨度独塔单索面混合梁斜拉桥动力特性的影响,以某大跨独塔混合梁斜拉桥为研究对象,分别建立有辅助墩和无辅助墩两种结构体系有限元模型,通过两种结构体系的
<正>辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式,它的实质就是按照唯物辩证法的原则,在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。中学阶段是学生人生观、世界观
本文探讨地榆单体3,3’-二甲氧基逆没食子酸-4-木糖苷(3,3’-dimethyl ellagic acid-4-xylycoside,DEAX)促进NIH3T3细胞增殖和迁移的作用及其分子机制。实验采用UPLC-DAD-TOF
随着我国科学技术的快速发展,我国高效液相色谱也随之得到了一定的发展。色谱法就是利用混合物中的各组分在流动相与固定相中分配系数的不同,进行连续反复多次的分配,从而形
采用实验对比探究教学的方法,让学生通过对问题情境的体验,将有共性的物质放在一起进行对比,以对比实验引导,在对比和实验中探究新知。在多方面的思维碰撞中解决认知冲突,培
高校是培养高素质人才的地方,高校环境的稳定与安全对于师生的安全、教学活动的有序进行、公共及个人财产安全有着极其重要的意义。在此环境下分析了社会化管理模式下高校安
随着社会经济的蓬勃发展和科学技术的日新月异,企业在市场环境中生存和发展的关键因素已经越来越倾向于信息技术的应用。领先于竞争对手的国际零售企业——沃尔玛——不断完