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摘要：随着我国对外开放的不断深入和經济建设的蓬勃发展，我们需要越来越多的人才来不同程度地掌握外语的各个方面。为此，中学英语教师不仅要求提高他们的素质，而且还要求对学生进行高质量的教学，思想道德教育，发展学生的独立思考和自我发展能力以及发展学生的全面适应能力。
关键词：初中英语;教学质量;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-141
随着新的课程改革，中学对英语课程的要求也增加了，对教学质量的要求也提高了。这就要求教师不断更新教学方法，激发学生的学习兴趣，并发展他们的自学能力。强调学生的自主性，以获取知识，提高教学质量。
1.我国中学英语教育教学中的问题
（1）传统教学方法和令人担忧的学习成果
随着课程改革的不断深入，教育培训工作中存在的问题已逐步得到解决，但仍然存在一些顽固性疾病尚未得到充分克服。长期以来，我国的课堂教学模式是“以老师为基础，以学生为中心”。在英语教学中尤其如此。教师通常是教室中的主要机构。根据他们既定的思维习惯，他们使用自己独特的方式来教授学生知识。英语作为语言学习课程，要求学习者参与。在这种传统的教学方法下，学生的参与度很低。课堂气氛会越来越差，学生缺乏活力，课堂教学效果也会很差，更难取得良好的教学效果。
（2）学生的主观能动性较弱，对学习的兴趣逐渐减弱
初中阶段是整个学习过程中的一个特殊时期，该阶段的学生具有特殊性。初中生通常被定义为青少年，通常表示青春期的早期。因此，现阶段的学生在生理和心理上还没有完全成熟，并且身体还不成熟。他们拥有好奇心，接受新事物的能力比较强，速度也比较快，这是他们的优点，但是同样的他们缺乏自律，自控能力差，反抗力强。在许多特殊因素的推动下，年轻的初中生没有主观能动性。而初中英语则处于面向考试的一般教育环境中。在某些情况下，其教学过于依赖教科书，学生对自身学习兴趣的逐渐下降必将成为必然趋势。
（3）缺乏学习资源和单一的学习方法
随着科学技术的不断进步，信息资源已在人们的日常生活中逐渐共享。但是，我国当前的教育发展仍然面临教育资源匮乏的问题，特别是在落后地区。缺乏教育资源严重影响了我们的国家。中学英语学习质量总体上得到了提高，学生主要依靠教室来获取所需的知识，而且学习方式非常简单。
2.提高英语教学质量的方法和策略
（1）听，说，读，写是学习英语的方法
初中英语教学的目的是提高学生对该语言的全面使用，包括听，说，读和写。由于设备和教学条件的限制，以前的教学方法降低了学生的听说能力。在大多数情况下，只要学生提高英语听力水平，就可以大大提高他们对英语的理解，并且可以大大提高他们的英语水平。英语老师可以在教学开始时放慢说话的速度，以使大多数学生尽可能地与节奏保持一致。课后，与学生经常交流，看他们是否能理解课上所教的内容。经过这样的反馈和及时的适应，当学生有良好的基础时，逐渐提高口语速度，从而增强学生的英语听觉能力。
在课堂上教学时，老师应建立更多的互动联系，使学生可以用英语与同学和老师交谈，并进行更多练习，从而可以有效地提高学生对说英语的热情。它还增强了教室中的积极氛围，使学生养成说英语的习惯，并增强了他们说英语的能力。注意阅读英语。阅读英语无异于将听，说，看英语结合起来。阅读英语时，必须先看到英语。大脑将进行直观的反射，然后读取发音。同时，人的大脑可以通过耳朵听到英语发音并将其与标准发音进行比较，反馈机制可以有效地发现并纠正错误。初中生的写作能力相对较低，大多数学生甚至讨厌写作，因为他们觉得自己没有什么可写作的。但是，写作对于提高英语水平的综合水平很重要。在写作中，它涉及单词，短语，句子模式和语法等，英语的基础知识。写作过程也是对这些过程的回顾和概述。必须着重培养年轻初中生的英语写作能力，并不断发展学生的写作能力。
（2）营造轻松愉快的竞争性教学氛围
在教学中，教师应满足学生获得成功的心理需求，自觉营造轻松愉快的竞争性教学氛围。例如：创建竞争性游戏，创建竞争性活动，称赞和鼓励学生，创造机会并促进实践。教室成为学生充分展示自己的舞台，而英语学习是从外部进行的，被迫学习变得有自主学习的意识，逐渐满足学生的需求。使学生尽可能地活跃，这可以极大地激发学生的好奇心，并使学生有机会在课堂上练习。学生的自主性和创造力越大，兴趣就越大。采用灵活的教学方法，取得良好的教学效果，促进师生之间的相互交流，沟通和理解，有助于营造轻松，活泼，和谐的学习氛围，使学生成为小小老师，向学生展示自我阶段。这使他们能够增强自信心，获得荣誉感和成就感，并且大多数未上台的学生在同学上台时都会非常愿意配合。教师可以增强他们的士气，增强自信心，激发兴趣并增强主动学习的自我意识。如果教师能够强迫学生成功学习多次，并在教学中体验到满足感和乐趣，那么他们就能激发好奇心并创造出一种相当稳定的学习动力。因此，在课堂教学中，教师应尽可能满足不同层次学生的需求，并采取小步，高密度，多变，勤奋的态度，鼓励学生参与语言活动。
（3）教学理念和方法的创新
新课程的改革还要求相应地调整旧课程的教学方法和概念，以使其适应新课程改革的实施。面对新的教学方法概念，教师需要逐步摆脱传统的教学方法，并具有新的“以树为生”的教学概念，以使学生成为课堂演员。师生可以使用协作方法完成课堂任务，引导学生独立学习，协作学习并加强互动，要求学生学习知识。只有提高英语的热情，才能保证班级的教学质量。还可以使用多媒体技术来提高课堂教学的质量。必要时，教师可以使用多媒体辅助教学。与传统的教学工具相比，多媒体可以使教学内容更具表现力和生动感。让课堂效果得到有效增强，并鼓励学生学习的兴趣和热情。因此，教师需要遵循新的教学理念，在传统教学方法的基础上，结合自身的教学经验，相应地改变教学方法，探索适合学生的教学方法和理念。
简而言之，英语教学改革还有很长的路要走。教师需要有进取心，充分利用现代教育理念，武装自己，用现代教学方法充实和完善，不断寻求最佳教学方法，充分了解学生，并根据学生改变不同的教学方式。从双方出发，我们将为美好的祖国添上浓墨重彩的一笔，为提高未来中小学的英语语言能力，消除语言障碍并尽快融入世界打开更宽阔的道路。
参考文献
[1]卞书琴.师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率.魅力中国，2009（26）.
[2]黄小玲.优化课堂教学，激发英语学习兴趣.中国科教创新导刊，2009（26）.
[3]孙继凤.培养和维持学生英语学习兴趣的方法.新课程改革与买践，2009（8）.
贵州省六盘水市 六枝特区第九中学
关键词：初中英语;教学质量;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-141
随着新的课程改革，中学对英语课程的要求也增加了，对教学质量的要求也提高了。这就要求教师不断更新教学方法，激发学生的学习兴趣，并发展他们的自学能力。强调学生的自主性，以获取知识，提高教学质量。
1.我国中学英语教育教学中的问题
（1）传统教学方法和令人担忧的学习成果
随着课程改革的不断深入，教育培训工作中存在的问题已逐步得到解决，但仍然存在一些顽固性疾病尚未得到充分克服。长期以来，我国的课堂教学模式是“以老师为基础，以学生为中心”。在英语教学中尤其如此。教师通常是教室中的主要机构。根据他们既定的思维习惯，他们使用自己独特的方式来教授学生知识。英语作为语言学习课程，要求学习者参与。在这种传统的教学方法下，学生的参与度很低。课堂气氛会越来越差，学生缺乏活力，课堂教学效果也会很差，更难取得良好的教学效果。
（2）学生的主观能动性较弱，对学习的兴趣逐渐减弱
初中阶段是整个学习过程中的一个特殊时期，该阶段的学生具有特殊性。初中生通常被定义为青少年，通常表示青春期的早期。因此，现阶段的学生在生理和心理上还没有完全成熟，并且身体还不成熟。他们拥有好奇心，接受新事物的能力比较强，速度也比较快，这是他们的优点，但是同样的他们缺乏自律，自控能力差，反抗力强。在许多特殊因素的推动下，年轻的初中生没有主观能动性。而初中英语则处于面向考试的一般教育环境中。在某些情况下，其教学过于依赖教科书，学生对自身学习兴趣的逐渐下降必将成为必然趋势。
（3）缺乏学习资源和单一的学习方法
随着科学技术的不断进步，信息资源已在人们的日常生活中逐渐共享。但是，我国当前的教育发展仍然面临教育资源匮乏的问题，特别是在落后地区。缺乏教育资源严重影响了我们的国家。中学英语学习质量总体上得到了提高，学生主要依靠教室来获取所需的知识，而且学习方式非常简单。
2.提高英语教学质量的方法和策略
（1）听，说，读，写是学习英语的方法
初中英语教学的目的是提高学生对该语言的全面使用，包括听，说，读和写。由于设备和教学条件的限制，以前的教学方法降低了学生的听说能力。在大多数情况下，只要学生提高英语听力水平，就可以大大提高他们对英语的理解，并且可以大大提高他们的英语水平。英语老师可以在教学开始时放慢说话的速度，以使大多数学生尽可能地与节奏保持一致。课后，与学生经常交流，看他们是否能理解课上所教的内容。经过这样的反馈和及时的适应，当学生有良好的基础时，逐渐提高口语速度，从而增强学生的英语听觉能力。
在课堂上教学时，老师应建立更多的互动联系，使学生可以用英语与同学和老师交谈，并进行更多练习，从而可以有效地提高学生对说英语的热情。它还增强了教室中的积极氛围，使学生养成说英语的习惯，并增强了他们说英语的能力。注意阅读英语。阅读英语无异于将听，说，看英语结合起来。阅读英语时，必须先看到英语。大脑将进行直观的反射，然后读取发音。同时，人的大脑可以通过耳朵听到英语发音并将其与标准发音进行比较，反馈机制可以有效地发现并纠正错误。初中生的写作能力相对较低，大多数学生甚至讨厌写作，因为他们觉得自己没有什么可写作的。但是，写作对于提高英语水平的综合水平很重要。在写作中，它涉及单词，短语，句子模式和语法等，英语的基础知识。写作过程也是对这些过程的回顾和概述。必须着重培养年轻初中生的英语写作能力，并不断发展学生的写作能力。
（2）营造轻松愉快的竞争性教学氛围
在教学中，教师应满足学生获得成功的心理需求，自觉营造轻松愉快的竞争性教学氛围。例如：创建竞争性游戏，创建竞争性活动，称赞和鼓励学生，创造机会并促进实践。教室成为学生充分展示自己的舞台，而英语学习是从外部进行的，被迫学习变得有自主学习的意识，逐渐满足学生的需求。使学生尽可能地活跃，这可以极大地激发学生的好奇心，并使学生有机会在课堂上练习。学生的自主性和创造力越大，兴趣就越大。采用灵活的教学方法，取得良好的教学效果，促进师生之间的相互交流，沟通和理解，有助于营造轻松，活泼，和谐的学习氛围，使学生成为小小老师，向学生展示自我阶段。这使他们能够增强自信心，获得荣誉感和成就感，并且大多数未上台的学生在同学上台时都会非常愿意配合。教师可以增强他们的士气，增强自信心，激发兴趣并增强主动学习的自我意识。如果教师能够强迫学生成功学习多次，并在教学中体验到满足感和乐趣，那么他们就能激发好奇心并创造出一种相当稳定的学习动力。因此，在课堂教学中，教师应尽可能满足不同层次学生的需求，并采取小步，高密度，多变，勤奋的态度，鼓励学生参与语言活动。
（3）教学理念和方法的创新
新课程的改革还要求相应地调整旧课程的教学方法和概念，以使其适应新课程改革的实施。面对新的教学方法概念，教师需要逐步摆脱传统的教学方法，并具有新的“以树为生”的教学概念，以使学生成为课堂演员。师生可以使用协作方法完成课堂任务，引导学生独立学习，协作学习并加强互动，要求学生学习知识。只有提高英语的热情，才能保证班级的教学质量。还可以使用多媒体技术来提高课堂教学的质量。必要时，教师可以使用多媒体辅助教学。与传统的教学工具相比，多媒体可以使教学内容更具表现力和生动感。让课堂效果得到有效增强，并鼓励学生学习的兴趣和热情。因此，教师需要遵循新的教学理念，在传统教学方法的基础上，结合自身的教学经验，相应地改变教学方法，探索适合学生的教学方法和理念。
简而言之，英语教学改革还有很长的路要走。教师需要有进取心，充分利用现代教育理念，武装自己，用现代教学方法充实和完善，不断寻求最佳教学方法，充分了解学生，并根据学生改变不同的教学方式。从双方出发，我们将为美好的祖国添上浓墨重彩的一笔，为提高未来中小学的英语语言能力，消除语言障碍并尽快融入世界打开更宽阔的道路。
参考文献
[1]卞书琴.师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率.魅力中国，2009（26）.
[2]黄小玲.优化课堂教学，激发英语学习兴趣.中国科教创新导刊，2009（26）.
[3]孙继凤.培养和维持学生英语学习兴趣的方法.新课程改革与买践，2009（8）.
贵州省六盘水市 六枝特区第九中学