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摘要：小学阶段的音乐课堂是教育事业很重要的组成部分，是学生陶冶情操、发展兴趣的学科，是促进学生德智体美等全面发展的学科，是适应时代发展的应该大力提倡的学科。小学的音乐学科对学生的发展有很大的作用，所以要注重音乐课堂的教学方法，而音乐学科作为实践性强的学科，单纯的讲授的方法显然不适用于该学科的学习，所以应该用一些让学生参与进来的教学方法来促进学生的参与，音乐游戏的教学方法作为符合学生身心发展特点的教学方法，能够有效吸引学生的参与课堂的兴趣，因此应该大力提成使用音乐游戏的教学方法来提高小学音乐课堂的教学氛围。
关键词：音乐游戏 小学音乐课堂教学氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-144
引言：随着素质教育的大力提倡发展，教学方式也要跟随着变革，采取更加适合学会发展的方法，采取能够有效调动学生的积极参与的教学方法，因此在小学教育中的教学方法的对学科有很重要的影响。在小学音乐学科中也是一样的，作为一门实践性很强的学科，应该采用合适的教学方法来调动音乐课堂的教学氛围，促进学生的积极参与。
1、音乐游戏在调动音乐课堂教学氛围的重要性
1.音乐游戏有助于调动学生的积极性
小学二年级的学生的身心发展是以具体形象思维为主的，喜欢一些具体形象的事物，而且学生对于一些动的事物有很大的好奇心。二年级的学生的注意力还没有发展得特别好，所以如果长时间地对学生讲授知识，学生会失去对课堂的兴趣，容易走思，而且音乐活动也不适用于单纯讲授的方法来进行教学，因此用音乐游戏的方式来进行教学能够有效促进学生的课堂参与的积极性。因为游戏时学生所喜欢的学习的方式，游戏时一个个具体形象的东西，学生对于具体形象的东西容易理解且喜欢，所以学生喜欢音乐游戏的教学方式。而且音乐游戏可以调动课堂的学习氛围，让学生感受到学习的快乐，体会学习的乐趣，从而调动学生参与课堂的积极性。
2.音乐游戏有助于促进学生对课堂的理解
如果单纯地以教师教学，学生跟唱的教学方式对学生进行教学，学生在反复的练习后能够学会如何唱歌曲，但是有时候对于歌词及歌词背后的意义的理解有一定的困难。而在音乐游戏中学生会全身心地投入到音乐课堂上，在游戏中，也会促进学生对歌词的理解，对其中的角色的理解，以及能够深层次地理解歌词背后所表达的深切的情感，对学生的发展起到良好的作用，促进学生的良好的道德发展。而且，音乐游戏有助于增强学生的集体意识及合作意识。在游戏中，需要学生们之间的合作，所以在游戏中学生的合作意识及合作文化会得到提升。
2、音乐游戏，全面提高小学音乐课堂的教学氛围的实施策略
1.创设音乐游戏情景，提高小学音乐课堂教学氛围
音乐的节奏、快慢的学习需要一定的教学方法，只有学生愿意参与音乐课堂中去全身心的学习，学生才会学习到音乐中的节奏等。所以在音乐课堂上要调动学生学习的积极性，而要调动学生学习的积极性，就应该提高小学音乐课堂的教学氛围，因为学生只有融入到课堂中去才能学会一些知识。而音乐游戏的情景符合学生的身心发展特点，促进学生的理解吸收，而且可以调动学生参与课堂的积极性，促进学生对音乐的兴趣。
例如，在学习歌曲《粉刷匠》歌曲的时候，教师可以在歌曲的背景音乐中创设一个“粉刷匠”的课堂游戏，让学生当自己是一个粉刷匠拿起小刷子在纸上进行涂绘，学生在游戏中学会轻、重、缓、急，学会把握节奏。学生在这样的情景中肯定愿意参与到课堂中去，从而可以有效地调动学生参与的积极性，也可以帮助学生掌握必要的音乐知识。所以教师在音乐教学中调动学生的参与的兴趣是调动课堂教学氛围的关键因素。
2.利用角色扮演游戏，提高小学音乐课堂教学氛围
在音乐的课堂教学中，要增强教学的趣味性，善于将音乐课堂与其他的学科进行融合，从而调动学生的积极性。在音乐课堂上，可以利用角色扮演的游戏教学的方式来促进学生的积极参与，尤其是对于二年级的学生来说，模仿的能力是很强的，而且也是善于模仿的，对于一些角色也是很喜欢去模仿并加上一些自己的理解的，所以，在这时，教师在教授音乐课堂时就应该让学生多去进行角色扮演，分角色进行扮演，这样可以增强学生对于角色的认知及情感体验，促进学生对音乐的理解，从而更容易促进学生的参与，调动课堂的教学氛围。
總而言之，小学阶段的音乐课堂能够促进学生的全面发展，对于学生的节奏的发展有很重要的作用，因此应该给予足够的重视。要重视音乐教育，就要重视音乐教育的教学方法，促进学生的兴趣，激发学生的积极性。所以教师要采取一些措施来调动课堂的教学氛围，从而促进学生的积极参与性，从而进一步促进学生的音乐的发展。小学音乐课堂教学氛围活跃能够激发学生参与音乐活动的兴趣，从而进步提高教学的效果，提高学生学习的效果。
参考文献
[1]林婷婷.音乐游戏，全面提高小学音乐课堂的教学氛围[J].新课程（小学），2017（03）：168.
[2]李芙蓉. 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J]. 好日子， 2019， 000（018）：P.1-1.
[3]程子娴. 融入音乐游戏，灵动小学音乐课堂[J]. 科普童话， 2019， 000（033）：P.88-88.
贵州省六盘水市钟山区钟山小学
关键词：音乐游戏 小学音乐课堂教学氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-144
引言：随着素质教育的大力提倡发展，教学方式也要跟随着变革，采取更加适合学会发展的方法，采取能够有效调动学生的积极参与的教学方法，因此在小学教育中的教学方法的对学科有很重要的影响。在小学音乐学科中也是一样的，作为一门实践性很强的学科，应该采用合适的教学方法来调动音乐课堂的教学氛围，促进学生的积极参与。
1、音乐游戏在调动音乐课堂教学氛围的重要性
1.音乐游戏有助于调动学生的积极性
小学二年级的学生的身心发展是以具体形象思维为主的，喜欢一些具体形象的事物，而且学生对于一些动的事物有很大的好奇心。二年级的学生的注意力还没有发展得特别好，所以如果长时间地对学生讲授知识，学生会失去对课堂的兴趣，容易走思，而且音乐活动也不适用于单纯讲授的方法来进行教学，因此用音乐游戏的方式来进行教学能够有效促进学生的课堂参与的积极性。因为游戏时学生所喜欢的学习的方式，游戏时一个个具体形象的东西，学生对于具体形象的东西容易理解且喜欢，所以学生喜欢音乐游戏的教学方式。而且音乐游戏可以调动课堂的学习氛围，让学生感受到学习的快乐，体会学习的乐趣，从而调动学生参与课堂的积极性。
2.音乐游戏有助于促进学生对课堂的理解
如果单纯地以教师教学，学生跟唱的教学方式对学生进行教学，学生在反复的练习后能够学会如何唱歌曲，但是有时候对于歌词及歌词背后的意义的理解有一定的困难。而在音乐游戏中学生会全身心地投入到音乐课堂上，在游戏中，也会促进学生对歌词的理解，对其中的角色的理解，以及能够深层次地理解歌词背后所表达的深切的情感，对学生的发展起到良好的作用，促进学生的良好的道德发展。而且，音乐游戏有助于增强学生的集体意识及合作意识。在游戏中，需要学生们之间的合作，所以在游戏中学生的合作意识及合作文化会得到提升。
2、音乐游戏，全面提高小学音乐课堂的教学氛围的实施策略
1.创设音乐游戏情景，提高小学音乐课堂教学氛围
音乐的节奏、快慢的学习需要一定的教学方法，只有学生愿意参与音乐课堂中去全身心的学习，学生才会学习到音乐中的节奏等。所以在音乐课堂上要调动学生学习的积极性，而要调动学生学习的积极性，就应该提高小学音乐课堂的教学氛围，因为学生只有融入到课堂中去才能学会一些知识。而音乐游戏的情景符合学生的身心发展特点，促进学生的理解吸收，而且可以调动学生参与课堂的积极性，促进学生对音乐的兴趣。
例如，在学习歌曲《粉刷匠》歌曲的时候，教师可以在歌曲的背景音乐中创设一个“粉刷匠”的课堂游戏，让学生当自己是一个粉刷匠拿起小刷子在纸上进行涂绘，学生在游戏中学会轻、重、缓、急，学会把握节奏。学生在这样的情景中肯定愿意参与到课堂中去，从而可以有效地调动学生参与的积极性，也可以帮助学生掌握必要的音乐知识。所以教师在音乐教学中调动学生的参与的兴趣是调动课堂教学氛围的关键因素。
2.利用角色扮演游戏，提高小学音乐课堂教学氛围
在音乐的课堂教学中，要增强教学的趣味性，善于将音乐课堂与其他的学科进行融合，从而调动学生的积极性。在音乐课堂上，可以利用角色扮演的游戏教学的方式来促进学生的积极参与，尤其是对于二年级的学生来说，模仿的能力是很强的，而且也是善于模仿的，对于一些角色也是很喜欢去模仿并加上一些自己的理解的，所以，在这时，教师在教授音乐课堂时就应该让学生多去进行角色扮演，分角色进行扮演，这样可以增强学生对于角色的认知及情感体验，促进学生对音乐的理解，从而更容易促进学生的参与，调动课堂的教学氛围。
總而言之，小学阶段的音乐课堂能够促进学生的全面发展，对于学生的节奏的发展有很重要的作用，因此应该给予足够的重视。要重视音乐教育，就要重视音乐教育的教学方法，促进学生的兴趣，激发学生的积极性。所以教师要采取一些措施来调动课堂的教学氛围，从而促进学生的积极参与性，从而进一步促进学生的音乐的发展。小学音乐课堂教学氛围活跃能够激发学生参与音乐活动的兴趣，从而进步提高教学的效果，提高学生学习的效果。
参考文献
[1]林婷婷.音乐游戏，全面提高小学音乐课堂的教学氛围[J].新课程（小学），2017（03）：168.
[2]李芙蓉. 音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨[J]. 好日子， 2019， 000（018）：P.1-1.
[3]程子娴. 融入音乐游戏，灵动小学音乐课堂[J]. 科普童话， 2019， 000（033）：P.88-88.
贵州省六盘水市钟山区钟山小学