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当前本科课程实施改革存在着重“有形”轻“无形”、忽视课程“二次创造”的问题。其原因主要是传统教学思想的影响和“急于求成”的浮躁情绪作怪。要使课程实施改革深入进行下去，应当树立服务观念，加强课程增值研究，及建立客观的教学评价与激励机制。
本科课程实施改革需要增值与服务理念
【摘 要】
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当前本科课程实施改革存在着重“有形”轻“无形”、忽视课程“二次创造”的问题。其原因主要是传统教学思想的影响和“急于求成”的浮躁情绪作怪。要使课程实施改革深入进行
【机 构】
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北京交通大学电子信息工程学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2010年4期
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