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分析了前人关于教师职业社会化的研究成果及其局限性，认为民族杂居区农村教师的职业社会化发展的“瓶颈”是“教师职业继续社会化停滞”，并从心理学的角度结合教师职业生涯发展理论和职业继续社会化的心理规律，深入探讨西部民族杂居区农村教师职业继续社会化的问题，依然具有较强的现实需要，也还有较大的空间。
教师职业社会化研究综述——兼谈西部民族杂居区农村教师继续社会化研究的思考
【摘 要】
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分析了前人关于教师职业社会化的研究成果及其局限性，认为民族杂居区农村教师的职业社会化发展的“瓶颈”是“教师职业继续社会化停滞”，并从心理学的角度结合教师职业生涯发展
【机 构】
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云南经济管理职业学院
【出 处】
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保山学院学报
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金资助项目阶段成果（项目编号：2010Y221）.
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