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摘 要：学生在学习过程中，除了需要教师的教学指导，需要教师讲解知识，分析重点难点，还需要学生自己重视自身的学习，掌握一些学习的方法和技巧。当然，教师并不会一直存在于学生身边，学生也需要学会独立学习，养成自学的习惯。因此，教师在教学過程中，不仅要教授学生学习知识，还需要培养学生的自学能力。
关键词：小学语文;自学能力;引导思考;课堂讨论;归纳重点
自学能力是每一位优秀的学生需要具备的能力，学生也许会因为个人学习能力的差异而在学习方面会出现参差不齐的现象，但学生的学习态度和学习习惯同样可以直接影响学生的学习情况。自学能力是学生在学习过程应该具有的学习能力之一，学会自学，学生在学习方面也会有所提高。本文笔者结合自身多年的教育经验，对如何在小学语文教学中培养学生自学能力进行一番研究，希望能对广大教师与学生起到一定作用。
一、结合提问引导学生思考
教师在培养学生的自学能力时，可以锻炼学生的自主思考能力。教师在课堂中以提问的方式引导学生思考，帮助学生建立问题的思考模式，以此来培养学生的思考能力。这样一来，当学生能够在教师的引导下进行思考，并且能够试着独立进行思考时，学生自然也就在逐步培养着自学能力，学生在进行自学时也就能独自思考问题。
例如，在为学生讲解《寒号鸟》这篇课文时，为了能够便于学生理解课文内容，并且拓展学生的诗词积累，我在课堂一开始以《明日歌》这首古诗为引子，展开了这篇课文的讲解。我先是提问学生：“有没有哪位学生了解这首古诗的意思？”学生都互相看看，摇头表示不知道。于是我就给学生讲解了这首古诗的意思，让学生明白这首古诗意在告诉我们，不要等待明天，今天的事情要今天做完。学生对这首古诗有了了解后，我才让学生开始阅读、学习这篇课文。学生阅读结束后，我问学生：“为什么在寒冷的冬天里，喜鹊有温暖的窝，而寒号鸟没有呢？”虽然学生回答的声音很乱，但我也辨别出了学生一样的回答：“因为喜鹊很勤劳，提前做好了自己的窝，但寒号鸟一直等待明天，总是不采取行动去造窝。”我接着又问学生：“那从这篇课文中，大家都学习到了什么？”同时，我给学生提示，让学生根据我刚刚讲解的古诗来分析课文的含义。很快就有学生回答出了我的问题，表示“做事一定不能拖延，今天需要完成的事情一定要今天完成”。这样一来，我以提问的方法引导学生思考，同时也在培养学生的自学能力，让学生也能在自己学习过程中根据一些古诗、课文中的人物发展进行思考。
二、积极鼓励课堂学生讨论
学生之间一向都比较有共同语言，能够互相理解对方的意思，明白彼此的思考方式。正是因为这样，所以教师就可以结合学生的这种学习特点，在教学过程中设置课堂讨论环节，让学生之间能够相互表达、交流自己的想法，互相指出对方观点中的不足之处，并且了解、学习对方优秀的学习方法、思考方式。这样一方面能够帮助学生改进自己的不足，丰富自己的思维方式;另一方面也是在培养学生的自学能力，让学生能够从他人身上学习好的方面。同时也能在没有教师的情况下与其他学生通过讨论，找到并总结出做题的方法，理解自己原本难以理解的问题。
例如，在讲解老舍先生所写的《猫》这篇文章时，我给学生提出问题：“课文围绕猫的可爱写了几层意思？从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱？”之后我让学生进行课堂讨论，进行讨论后回答我提出的问题。在学生之间走动，观察学生的讨论情况时，我发现学生都能积极地表达自己的看法，并且还能互相补充、完善对方的回答。后来我结束讨论，邀请学生回答时，每一位学生的回答都十分完美，语句虽然简洁但都表达出了重点。通过这样的课堂讨论，学生的自学能力也在逐步培养，学生越来越能够主动思考、讨论问题，并且课堂理解能力也越来越强。
三、主动整理归纳重点知识
学生培养自学能力的最关键的学习步骤之一就是学会整理归纳知识重点。语文的学科性质导致语文的知识丰富且琐碎，学生若是只是在学习过程中随笔，或简单用脑子记下了教师教授的知识，而没有进行整理归纳，那么当学生需要笔记进行复习时，学生就要花费大量的时间和精力在翻找重要知识点上，并且这样还会出现遗漏知识点的现象。如此一来，教师在培养学生自学能力的过程中，就要时刻督促学生将课堂所学的知识重点在课下进行整理，以此来帮助学生能够养成主动整理归纳重点知识的习惯。
例如，在讲解四年级下册第七单元《文言文二则》中的《铁杵成针》这则文言文时，我为学生讲解了重点字词以及特殊句式，同时也拓展了很多字词的意思，丰富学生的知识储备。这时，我再一次要求学生整理归纳这些重点字词，方便学生之后进行复习以及难度更高的文言文阅读。如此一来，学生的这个学习习惯在我的多次要求下逐渐养成，学生也逐渐能够进行自学文言文，自己理解文言文的意思，学生的自学能力逐步养成。
总而言之，教师培养学生的自学能力，就是在帮助学生学会学习，让学生能够在没有教师的情况下独立并且出色地进行学习。作为一名小学语文教师，需要认识到自学能力对学生学习的重要影响，并且广泛传播这种教学，帮助学生在养成自学的学习习惯和能力后，能够在学习过程中感到轻松，提高自己的学习能力。
参考文献：
[1]高美.试论在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].教育教学论坛，2016（10）.
[2]吴金城.试论小学语文自学能力的培养[J].教育教学论坛，2013（48）.
作者单位 ：安徽省淮南市寿县众兴镇联合教学点
关键词：小学语文;自学能力;引导思考;课堂讨论;归纳重点
自学能力是每一位优秀的学生需要具备的能力，学生也许会因为个人学习能力的差异而在学习方面会出现参差不齐的现象，但学生的学习态度和学习习惯同样可以直接影响学生的学习情况。自学能力是学生在学习过程应该具有的学习能力之一，学会自学，学生在学习方面也会有所提高。本文笔者结合自身多年的教育经验，对如何在小学语文教学中培养学生自学能力进行一番研究，希望能对广大教师与学生起到一定作用。
一、结合提问引导学生思考
教师在培养学生的自学能力时，可以锻炼学生的自主思考能力。教师在课堂中以提问的方式引导学生思考，帮助学生建立问题的思考模式，以此来培养学生的思考能力。这样一来，当学生能够在教师的引导下进行思考，并且能够试着独立进行思考时，学生自然也就在逐步培养着自学能力，学生在进行自学时也就能独自思考问题。
例如，在为学生讲解《寒号鸟》这篇课文时，为了能够便于学生理解课文内容，并且拓展学生的诗词积累，我在课堂一开始以《明日歌》这首古诗为引子，展开了这篇课文的讲解。我先是提问学生：“有没有哪位学生了解这首古诗的意思？”学生都互相看看，摇头表示不知道。于是我就给学生讲解了这首古诗的意思，让学生明白这首古诗意在告诉我们，不要等待明天，今天的事情要今天做完。学生对这首古诗有了了解后，我才让学生开始阅读、学习这篇课文。学生阅读结束后，我问学生：“为什么在寒冷的冬天里，喜鹊有温暖的窝，而寒号鸟没有呢？”虽然学生回答的声音很乱，但我也辨别出了学生一样的回答：“因为喜鹊很勤劳，提前做好了自己的窝，但寒号鸟一直等待明天，总是不采取行动去造窝。”我接着又问学生：“那从这篇课文中，大家都学习到了什么？”同时，我给学生提示，让学生根据我刚刚讲解的古诗来分析课文的含义。很快就有学生回答出了我的问题，表示“做事一定不能拖延，今天需要完成的事情一定要今天完成”。这样一来，我以提问的方法引导学生思考，同时也在培养学生的自学能力，让学生也能在自己学习过程中根据一些古诗、课文中的人物发展进行思考。
二、积极鼓励课堂学生讨论
学生之间一向都比较有共同语言，能够互相理解对方的意思，明白彼此的思考方式。正是因为这样，所以教师就可以结合学生的这种学习特点，在教学过程中设置课堂讨论环节，让学生之间能够相互表达、交流自己的想法，互相指出对方观点中的不足之处，并且了解、学习对方优秀的学习方法、思考方式。这样一方面能够帮助学生改进自己的不足，丰富自己的思维方式;另一方面也是在培养学生的自学能力，让学生能够从他人身上学习好的方面。同时也能在没有教师的情况下与其他学生通过讨论，找到并总结出做题的方法，理解自己原本难以理解的问题。
例如，在讲解老舍先生所写的《猫》这篇文章时，我给学生提出问题：“课文围绕猫的可爱写了几层意思？从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱？”之后我让学生进行课堂讨论，进行讨论后回答我提出的问题。在学生之间走动，观察学生的讨论情况时，我发现学生都能积极地表达自己的看法，并且还能互相补充、完善对方的回答。后来我结束讨论，邀请学生回答时，每一位学生的回答都十分完美，语句虽然简洁但都表达出了重点。通过这样的课堂讨论，学生的自学能力也在逐步培养，学生越来越能够主动思考、讨论问题，并且课堂理解能力也越来越强。
三、主动整理归纳重点知识
学生培养自学能力的最关键的学习步骤之一就是学会整理归纳知识重点。语文的学科性质导致语文的知识丰富且琐碎，学生若是只是在学习过程中随笔，或简单用脑子记下了教师教授的知识，而没有进行整理归纳，那么当学生需要笔记进行复习时，学生就要花费大量的时间和精力在翻找重要知识点上，并且这样还会出现遗漏知识点的现象。如此一来，教师在培养学生自学能力的过程中，就要时刻督促学生将课堂所学的知识重点在课下进行整理，以此来帮助学生能够养成主动整理归纳重点知识的习惯。
例如，在讲解四年级下册第七单元《文言文二则》中的《铁杵成针》这则文言文时，我为学生讲解了重点字词以及特殊句式，同时也拓展了很多字词的意思，丰富学生的知识储备。这时，我再一次要求学生整理归纳这些重点字词，方便学生之后进行复习以及难度更高的文言文阅读。如此一来，学生的这个学习习惯在我的多次要求下逐渐养成，学生也逐渐能够进行自学文言文，自己理解文言文的意思，学生的自学能力逐步养成。
总而言之，教师培养学生的自学能力，就是在帮助学生学会学习，让学生能够在没有教师的情况下独立并且出色地进行学习。作为一名小学语文教师，需要认识到自学能力对学生学习的重要影响，并且广泛传播这种教学，帮助学生在养成自学的学习习惯和能力后，能够在学习过程中感到轻松，提高自己的学习能力。
参考文献：
[1]高美.试论在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].教育教学论坛，2016（10）.
[2]吴金城.试论小学语文自学能力的培养[J].教育教学论坛，2013（48）.
作者单位 ：安徽省淮南市寿县众兴镇联合教学点