【摘 要】
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农村薄弱学校改进是实现义务教育均衡化的现实要求,在国家政策的引导下,2003年安徽省阜南县开始实施薄弱学校改进工程。从社会生态系统来看:宏观层面义务教育均衡发展政策法
【机 构】
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北京师范大学教育学部,上海海关学院培训部
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农村薄弱学校改进是实现义务教育均衡化的现实要求,在国家政策的引导下,2003年安徽省阜南县开始实施薄弱学校改进工程。从社会生态系统来看:宏观层面义务教育均衡发展政策法规的出台奠定了薄弱学校改进的政策基础,完善的经费保障制度为薄弱学校的改进提供了坚实的物质基础,专项计划的实施补充了薄弱学校改进的人力基础;中观层面管理体制的变革,实现了地方以及学校办学的自主权,确定了薄弱学校改进的主体;微观层面帮扶管理机制的建立为薄弱学校的改进提供了源源不断的动力;外观系统外部的支持为薄弱学校的改进提供了重要的条件。因此,薄
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