【摘 要】
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译林版《英语》三年级起点教材（本文中所举案例均为此套教材）自使用以来,已经接近两个年头。对于新教材,我们一直处于边摸索、边实践、边思考的状态中。由于其各版块命名的不同
【机 构】
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江苏宜兴市实验小学,江苏宜兴市中小学教学研究室
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译林版《英语》三年级起点教材（本文中所举案例均为此套教材）自使用以来,已经接近两个年头。对于新教材,我们一直处于边摸索、边实践、边思考的状态中。由于其各版块命名的不同,教学中,教师们也在不断地作着大胆的尝试,努力寻求更适合新教材的教学方法。虽然教材编写发生了变化,不过,在实践中,我们发现,新旧教材之间还是存在一定的相通之处,如第一个版块的Storytime教学,
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有个年轻的同事因为教学出色，最近被提拔做了主任，有机会向他祝贺时，他却向笔者大倒苦水，说管理严了老师背地里议论他，不严格吧，校长又动辄批评工作没到位。好多工作自己确实不熟悉，又没人教他，纯粹靠自己摸索。笔者说，“你可以找校长啊，多向他请教。”“校长哪会教你呀，你问他，他说‘遇到事情我都帮你想了，还要你干嘛呢’，这么一说，谁还好意思再问他呀。”完了，他委屈地说，“这哪做的是干部呀，分明是一苦力，还得
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短信，作为信息时代的产物，为人们的信息交流提供了极大的方便。在学校的管理中，校长的短信可成为教师的特殊礼物。作为一名普通教师，经常收到校长的短信，心里会倍感温暖和激动。 一、 遇到困难时，校长的问候 生活并不是一帆风顺的，当教师的也有烦恼。当教师遇到困难无法解决闷闷不乐时，校长的关心和问候会让教师从不良情绪中摆脱出来，振作精神，重新工作。如周老师刚刚与爱人离婚，自己带着孩子，心情一直很低落。临