2000年高考作文,要求考生以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。这是一道鼓励学生大胆创新,写出新意的文题。然而,一位参加中考作文阅卷的老师翻阅之后,以《百万鸟儿同日死》为题,直陈了现在大多数考生立意的雷同,举例的“老化”,眼界的促狭,思维的单一。扪心静思,当前的学生作文,“娃娃体”、“新八股”依然在不少同学作文中存在,内容的琐细苍白,感情的甜腻缠软,思想的“缺钙”无骨,使人看不见青春的激情和活力。
　　一篇文章应有独创之美,创新是作文的灵魂。作文创新的关键是思维创新,下面我就从这一角度,结合个人教学实践,谈谈作文创新的路子。
　　一、运用发散思维,打开创新的最佳入口
　　美國心理学家吉尔•福特说:“发散思维是创新的核心。”发散思维,又叫多向思维或多角度思维,它要求学生对某一题目或题材,尽可能地从多角度去思考立意,它具有思维的广阔性、积极性、创造性、联想性。那么,作文中具体如何运用发散思维,实现作文创新呢?
　　1.观察和积累是发散思维的基石
　　发散思维离不开作者的观察和积累,古人形容一个人有学问多用“才高八斗,学富五车”。学生只有多读书,读好书,观察生活,体悟情理,才能够真正展开发散思维,否则,面对作文也只能是“巧妇难为无米之炊”。现在就广大学生而言,许多实践活动受限,直接的生活经验很少,教科书提供的信息有的相对“老化”,因此,只有通过读书积累、观察体悟,才能实现发散思维。
　　2.想像和联想是发散思维的双翼
　　印度诗人泰戈尔说过:“任何‘抽象’的东西都可以,而且应当把它们融化在想像的情味里进行加工创作。”从生活中发现有创新意义的素材,必须借助于丰富独特的想像和联想,才能创作出好的作品。一般说来,联想与想像可以沿着时间和空间的二维平面展开。要做到丰富,就要融入广袤的时空之中。然而,平时不少学生在写想像与联想类作文时,往往运用幻想,胡乱编织故事,找不准人或物与话题中心的相似点,造成偏题。想像与联想纯粹出于个人主观幻想,违背起码的历史事实,给人一种虚假感。
　　二、展开求异思维,突现“万绿丛中一点红”
　　求异是创新的重要支点,学生作文应注意求异思维的培养,特别是在作文课上要注意培养学生全方位、多角度地思考问题,鼓励学生标新立异,不进框,不落套,不师云亦云,不邯郸学步。应设法引导学生突破常规 ,拓展思路,寻求创新的最佳亮点。或在结构上不落俗套,走出窠臼;或在选材上独特新颖。结构上应尽量避免“三段论”、“四部曲”之类的“新八股”;选材上要彻底摒除“太阳公公”、“小鱼姐姐”之类的“娃娃体”。具体可从以下两个方面寻求突破:
　　1.张扬个性,求异创新
　　歌德说:“显示个性的艺术才是唯一真实的艺术。”我们说没有个性,就没有独创。现在不少学生作文时拟题往往照抄话题,选材惊人相似,没有自己的独到见解,没有生活的真情实感,或显示出一种材料的“拼盘”,或呈现程式化,虚假编造,千篇一律。因此,首先要鼓励学生大胆张扬个性,敢于和善于发表自己的独特见解,抒写自己特殊的内心情感,选取自己最擅长的表达方式,采撷自己课外阅读中获得的精典事例。
　　2.寻找逆向,求异创新
　　逆向思维,又叫反向思维,是与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式,如:有人认为“清闲是福”,有的同学从相反角度提出“不闲”才是福,有压力才是福。同样,就“宽容”这一话题,一般同学立论“学会宽容”,而有的同学逆向思考,“拒绝宽容”,佐以材料:法西斯的暴行,丧尽天良的歹徒,忘恩负义的小人等等。
　　总之,现在学生作文应该紧紧围绕素质话题,高扬个性旗帜,以知识、智力为经,以理念、事情为纬,突现创新亮点,开辟一片新的天地。