【摘 要】
：
在新课改背景下,中职物理教学“重理论,轻实践”的问题愈发突出,教师要及时更新理念,应用理实一体化模式突破传统教学对学生的束缚.本文分析了理实一体化在中职物理教学中应
论文部分内容阅读
在新课改背景下,中职物理教学“重理论,轻实践”的问题愈发突出,教师要及时更新理念,应用理实一体化模式突破传统教学对学生的束缚.本文分析了理实一体化在中职物理教学中应用的重要性,并从三个方面探讨了具体的应用策略,以期改善物理教学质量,提高学生的物理知识水平与思维能力、观察能力、实践能力等综合能力.
其他文献
1病例资料24岁男性,因右侧肢体乏力、麻木、步行不稳2年,加重伴吞咽困难1周入院。入院体格检查:吐字不清,右侧面肌抽搐,左侧额纹消失,左眼内下斜视,双眼视物重影,左侧面部浅
1病例资料45岁女性,10 d前无明显诱因出现头痛伴恶心、心悸,至所在社区就诊,予以甲钴胺及多巴酚丁胺营养神经、止痛等对症治疗,头痛未见明显好转。3 d前,因头痛伴右侧耳后疼
在学生成长的过程中,拥有灵活的思维能力是拥有创新能力的重要前提.拥有高阶思维能力,可以帮助学生更好地面对生活,树立健康的人生观价值观,还能够解决实际生活中的问题.在高
以大概念理念引领高中物理教学有利于学生形成有助于物理学习的思维品质和关键能力,即物理核心素养.而逆向教学使评价嵌入教学过程,成为诊断和驱动教学的工具.文章首先对大概
物理课程是学生在中学阶段需要学习的一门主要学科,其与生活息息相关,同时也都存在学习困难的问题,导致学习质量难以达到有效的提升.基于此,本文首先对高中生物理学习困难问
目的探讨高血压性小脑出血病人术后1周内短潜伏期体感诱发电位(SSEP)与预后的相关性。方法回顾性分析2016年1月至2018年12月手术治疗的63例高血压性小脑出血的临床资料。术后
新课改下,高中数学基本不等式在高考中的应用更加灵活,在教学中注重基本不等式的变形技巧,通过解题让学生体会不同方法技巧在解题中的应用,让学生对各种方法熟练掌握.
目的探讨基于奥马哈系统的延续护理干预对手部烧伤患者功能康复的影响。方法选择2018年1月—2019年6月本院治疗的70例手部烧伤患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和
"降成本"是深化供给侧改革、实现制造强国战略的重要举措之一。2019年政府工作报告提出:坚持以供给侧结构性改革为主线,更多采取改革的办法,更多运用市场化、法治化手段,巩固
数形结合是一种重要的思想,用于解题中可大大简化步骤,提高解题效率.为提高学生应用数形结合解题的意识,掌握相关的应用技巧,高中化学教学中应围绕具体的例题为学生讲解数形