【摘 要】
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以大概念理念引领高中物理教学有利于学生形成有助于物理学习的思维品质和关键能力,即物理核心素养.而逆向教学使评价嵌入教学过程,成为诊断和驱动教学的工具.文章首先对大概
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以大概念理念引领高中物理教学有利于学生形成有助于物理学习的思维品质和关键能力,即物理核心素养.而逆向教学使评价嵌入教学过程,成为诊断和驱动教学的工具.文章首先对大概念理念及逆向教学进行了概述,然后论述了大概念理念下高中物理单元逆向教学案例应用,探讨高中物理教学中的“大概念理念”和“逆向教学”的建构与融洽对于学生物理学习能力的提高和发展的重大意义.
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