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一、引言词汇是学生各项语言能力发展的基础。学生只有具备了扎实的词汇基础，才可能顺利实现听与读的语言输入，进而进行说与写的语言输出。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）对词汇教学提出了较高的要求，其中的八级目标为：学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。这也是很多高中毕业生应该达到的标准。但是，教学实际情况不容乐观。