【摘 要】
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人们掌握语言的顺序是先口语后书面语,对于第一语言的研究说明人们在掌握正规教育之前就掌握了口语,并在这之后开始接受书面语。口语教学作为英语教学的重要组成部分,应得到
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人们掌握语言的顺序是先口语后书面语,对于第一语言的研究说明人们在掌握正规教育之前就掌握了口语,并在这之后开始接受书面语。口语教学作为英语教学的重要组成部分,应得到重视。但实际情况是,然而,目前国内大学英语和各种公共英语等级考试都没有口语测试,专业英语的口试也相对薄弱,英语口语教学知识与社会对口语能力的要求有严重脱节。本文认为评价理论对英语口语教学具有特别的指导意义,它的理论基础是系统功能语法,这种评价理论更加注重实际应用,它能指导说者如何正确使用语言,从语言对话中判断对方的态度表达,利用语言资源实现交际目的。
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