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一般说来,人们从感情上对"反思性教师"有着好感,鉴于反思的本质和价值,以为其必然是理想的教育实践者.但从事实上和逻辑上看,"反思性教师"有其局限性.本文不但对人们吁求"反思性教师"的动因进行了简略分析;而且提出了一些与"反思性教师"相关的批判性问题,包括反思的本质、教学中有价值的反思的基础;还探讨了教师教学反思的有限性.