【摘 要】
：
"课程思政"的内涵是:课程承载思政,思政寓于课程。"课程思政"是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,是实现全程育人、全员育人、全方位育人的关键。"课程思政"应始终围绕
【基金项目】
：
江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2018SJA0522)
论文部分内容阅读
"课程思政"的内涵是:课程承载思政,思政寓于课程。"课程思政"是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,是实现全程育人、全员育人、全方位育人的关键。"课程思政"应始终围绕立德树人这一教育的根本任务,秉持大局意识,深挖各专业各学科的育人价值,形成课程整体育人的联动效应,促进大学生全面成长成才。"课程思政"的关键在于如何将其宗旨加以实践,将其内在价值充分彰显,以达到最优的育人效果。当前,推进"课程思政"的顺利实施应从以下三个方面着手:一是统筹协调育德与育才,树立德才并进的观念;二是教师应严格要求自己,不断提高自身的综合素养;三是立足育人使命,覆盖所有课程,构建完善的思想政治教育课程体系。
其他文献
随着信息时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代高校人才培养工作,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。通过树立"以人为本"管理理念、建
<正>2015年数学高考湖北卷试题背景新颖,创新于数学史料加工,顺应于高考改革走向,融数学本质、数学素养和数学文化于一体,内涵丰富,思想深刻,给人耳目一新的感觉.笔者结合201
回顾了MVRDV数据城市的产生背景,指出了MVRDV这种看似乌托邦的城市研究方法的实质是对理想民主制度的追求,分析了这种方法的局限性,提出了MVRDV应有一个明确的组织分工的建议
<正>无论是高考试题、自主招生试题,还是数学征题、奥林匹克竞赛试题,都有一个显著的特点:无论这些试题外表多么新奇、实质内容多么深奥,它们的"根"都"植在"我们天天见面、但
<正>为了有利于高校选拔合格新生,有利于中学数学教学改革,高考命题实现从知识立意到能力立意的转变,而真正贯彻这一原则的数学高考试卷却凤毛麟角.我们欣喜地看到了2015年浙
对英国建筑师诺曼.福斯特进行了介绍,深入地研究了诺曼.福斯特的地域情结,从其选用适宜材料、重视绿色生态技术、尊重传统文化和地域文脉等方面阐述了诺曼.福斯特的地域性特
目的总结泌尿外科留置尿管患者尿路感染的预防性护理措施,并观察护理效果。方法选取2015年12月~2016年12月我院泌尿外科收治的留置尿管患者130例作为研究对象,随机将其分为对
目的探讨初中生思维方式、应对方式与心理健康的内在作用机制,为帮助初中生进行思维方式训练,维护心理健康提供依据。方法采用思维方式问卷、应对方式问卷和中学生心理健康量
介绍了法院建筑的组成部分,对法庭的空间形体、容量面积、流线组织等因素进行了分析,了解了法庭区与办公区的有机联系,指出法庭区设计必须充分考虑法庭使用的性质、活动空间
<正>13世纪初意大利数学家斐波那契在《算盘书》中提出了一个有趣的数列,人们称之为斐波那契数列.斐波那契数列源于兔子的繁殖问题:兔子出生后2个月就能每月生小兔,若每月不