培养学生历史思维能力浅探

来源 :新课程学习(学术教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nmgbmm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
讲授历史知识必须与有计划的培养学生能力相结合,知识和能力是相辅相成的,知识是能力的基础,能力的形成又是进一步获取知识的条件.因此在教学中既不能单纯讲知识而不培养能力,也不能单纯培养能力而脱离知识,而应在讲授历史知识时贯彻能力培养,在能力培养的基础上获得新知.
其他文献
汽车运用技术专业的高职学生切实需要加强职业素质的培养,职业素质的高低对学生的成长产生深远影响,也考验着高职院校的德育水准,将职业素质培养作为高职德育教育的创新切入
欧阳修著《正统论》的起因在于,宋初在处理五代历史纪年的做法上存在明显的分歧.《正统论序》中说,“薛居正等撰梁唐、晋、汉、周事为《五代史》,凡一百五十篇”,为五代君主
作文一直是语文教学中的主角之一。而对于初次接触作文的小学生来说,能否顺利地走进作文这扇大门就成了重中之重。万事开头难,很多小学生刚刚接触作文时都会无从下手,甚至慢慢地会害怕写作文,其实这就是小学生对作文没有入门造成的。下面就简单地谈谈我对小学生作文入门的几点看法。  小学生写作文面对的第一大难题就是不知道写什么,也就是说没有写作素材,而我们都知道素材主要来源于生活。所以教师在指导作文之前就应该一直
小学四年级语文教学是小学教学最重要的阶段,对于打好学生的语文基础和引导接下来的教学都具有十分重要的作用,在整个教学过程中有承上启下的意义.语文是工具性学科之一,能够
模糊语的使用不论在口头交际还是书面文献中都是一种很普遍的现象,本文对模糊语言进行了分类,对其语用功能做了初步总结,以期对二语学习和运用有所启示.
初中-高中学段之所以出现衔接问题,根源主要在于初、高中知识及学生能力存在断层.要想将初中-高中衔接问题解决好,需遵循两原则,即可接受性原则与循序渐进原则.另外在初中-高
自2001年齐玉苓案件轰动全国之后,宪法司法化一度成为法律界争论的焦点.对于宪法能否司法化的问题,各家学者观点不一,本文试图对宪法能否司法化进行探讨,阐述自己观点,即宪法
合唱教学作为学校音乐教育中的重要组成部分,其通过多声部的音乐形式向学生展示音乐的音色美感和艺术特质,不仅能够培养学生对音乐艺术的感知能力和审美性,而且能够通过合唱,
在高中语文教学中,最棘手、最困难的应该是如何辅导、转化一个语文学困生,因为这项工作是持久的。只要怀着一颗真正想帮助一个心灵转变的心,只要有正确的教育理念,只要有坚定
新课改的趋势已经充分渗入到初中课堂的教学中.在新课改的要求下,我们物理教师应该不断提升自身的物理知识水平,丰富自我,加强学生创造能力的开发和培养.更重要的是,教师应不