【摘 要】
：
新春伊始,接到刘彦钊先生惠赠的文论新著《金秋集》。这是继《培花集》、《艺术辩证法技谈》、《宏微探艺集》之后,他的第四本文论结集,所收大都是近几年所写的文艺理论、文
论文部分内容阅读
新春伊始,接到刘彦钊先生惠赠的文论新著《金秋集》。这是继《培花集》、《艺术辩证法技谈》、《宏微探艺集》之后,他的第四本文论结集,所收大都是近几年所写的文艺理论、文艺随笔和评论文章等57篇,24万字。在时下学术著作出版十分困难的情况下,《金秋集》能得以问世,是值得庆幸的,我衷心地表示祝贺。 彦钊先生是我1960年入开封师院(今河南大学)中文系读书时讲授文学概论课的老师。他的童年及中小学生活是在家乡党所创建的晋察冀抗日根据地山西原平渡过,饱尝了民族的灾难,同时也受到了党的教育。1955年考入河南师院(今河南
其他文献
读完摩萨的诗,掩卷遐思,在我的脑际朦胧浮现出一种意象:在紫曦初萌动的地平线上，诗人正手扶美丽的琵琶犁，一边播洒绿的诗情，一边执著地向着东方，向着心中那种神圣诗的太阳走去…
高等院校的实验室不仅是对学生进行实验教学的基地,也是进行科研与发明创造的场所.随着我国改革开放进一步深人,国家对教育事业越来越重视,每年都拿出大量的教育经费来建设高
中小学的语文教学改革,一直是个“老大难”问题。尽管几十年来,不少语文教师在这方面付出了大量的心血,然而实际效果总是不太理想。我在读了新近出版的周祺家先生所著的《怎
我们在做数学题中,根据题目的特点,有时采用拆项的方法,就能把题目很容易地做出来。所谓拆项就是把题目中的每一项拆成两项之差或者两项之商,现在,我们提出这样的一个问题,怎
高中数学教师在教学中,应善于运用探究式教学方法,弥补传统教学中的缺陷.结合学生生活实际,激发他们的探究欲望.运用合作学习模式,构建探究性学习环境.创设问题情境,使学生在
情绪和情感是人们对客观世界的一种特殊的反映形式,是人们对客观事物是否合乎自己需要而产生的一种情感态度。心理学研究表明,青年期是人一生中情绪情感表现最强烈、最鲜明而
我局自1987年在全省第一个实现村村通电话后,不断促进乡村电话稳步发展。目前,乡村电话村均1.7部,两处乡镇上了自动电话,三处乡镇正在筹建自动电话。我们主要的做法是管理与
“教育”这一概念,在古希腊、罗马哲人那里,原本就不仅仅是指知识的传授活动,而主要是指人性和人的整体素质的完善过程。古罗马政治家、文学家西塞罗在论及教育时就用“Human
形象方位记图法是进行“中国政区”教学的好方法。 所谓形象方位记图法,就是把地图形象地比作一具体东西,并按一定的空间方位顺序形象地想象、理解、记忆的方法。