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【摘 要】新疆大学附属中学作为新疆高校附属中学，是新疆较早的民、汉合校之一，少数民族学生尤其是维吾尔族学生的比例占到学生总数的70%，这使我们的团建工作面临更多的复杂性和困难度。对于少数民族中学生的思想道德的教育，也是刻不容缓的。
【关键词】实践活动；少数民族学生；团组织；凝聚力
中学生是未成年人的重要组成部分，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，同时也处于青春叛逆期，是最容易出问题的时期。学校教育是对中学生进行思想道德教育的主渠道，中学共青团承担着学校思想道德教育工作的重要职能，是团结和教育广大中学生的坚强核心，在学校思想道德教育中发挥了教育引导、实践育人、服务育人、文化育人的重要功能。
新疆大学附属中学作为新疆高校附属中学，是新疆较早的民、汉合校之一，少数民族学生尤其是维吾尔族学生的比例占到学生总数的70%，这使我们的团建工作面临更多的复杂性和困难度。对于少数民族中学生的思想道德的教育，也是刻不容缓的。少数民族中学生在世界观、人生观、价值观形成的过程中，在民族心理、民族感情的影响下，在民族文化的作用下其思想会带有很深的民族情结和宗教倾向。民族中学生更有自己的思想和主见。物质上，他们希望能跟上时代的潮流，不比别人的差；精神上，他们渴望获得别人的认可、尊重，希望平等，但有时又因为太渴望被尊重而走向偏激，对老师和家长的批评难以接受。
中学团委作为青少年团员的组织者、教育者、领导者，肩负着领导、引导、辅导和帮助团员更好地成长的责任，对于这些少数民族学生，更肩负着引导他们靠近团组织、树立正确的人生观、世界观、民族观的重大责任。
作为一名一线的教育工作者，我在教育教学工作中发现，青少年学生尤其是少数民族学生在思想道德方面主要存在着以下问题：
一、责任意识薄弱。现在的青少年家国观念，民族的使命感令人担忧。作为团工作者，我们的责任不仅是教会学科知识，还要把我们党的路线、方针、政策用最通俗的语言传授给学生。团课问学生读书的目的？国家在他们心中的概念是什么？你怎么理解爱国？很多时候，在学生们不掩饰和啼笑皆非的答案和笑声中，读到的是失望、悲凉、颤栗。
二、缺乏责任感，缺少感恩思想。现在的中学生基本上都是独生子，他们习惯了唯我独尊，以自我为中心，不理解父母的良苦用心，不珍惜父母的辛勤劳动。他们没有收入来源，但是比吃穿，讲虚荣，花钱如水，不尊重父母，玩世不恭。对自己，对他人都缺少应有的责任感。
三、传统美德少，价值观念混乱。现在的青少年很少知道道德地准确含义，对中华民族的传统美德不以为然。不勤奋学习；思想行为不符合社会道德规范；铺张浪费；违背自己的道德底线……他们爱好消费，攀比奢华，在他们眼中，衡量成功与否，价值大小的唯一标准就是钱和权。尤其在少数民族学生中普遍存在中华民族意识不足、存在本位民族主义情绪。据调查显示，当外国人问“你什么民族的人？”问题时，67.6%的学生选择中国人和维吾尔族人，20.8%的学生选择中国人，11.6%的学生选维吾尔族人。由此可见，维吾尔族中学生在不同的民族情境中，把自己归属为不同的民族群体，有意识或无意识的将自己与其他学生区别开来，在日常的生活学习中也表现为不同的小圈子，不容易融入团集体中。
针对以上问题，根据自己多年的一线教学经验和团组织工作经验，有计划的作出了一系列以校园实践为主的实践活动来加强团组织对青年学生包括少数民族学生的吸引力和引导力，从而提高青少年学生的思想道德水平。道德实践活动包括社会实践和校园实践两部分，我认为学生道德实践应当以校园道德实践为主，以社会道德实践为辅。这主要是因为学生学习生活的大部分时间和空间均在学校。校园虽然没有社会生活那么全面，但是毫无疑问今天的校园与社会生活有着密切的联系，校园“小社会”，校园生活甚至可以称得上是社会生活的缩影。校园生活的许多现象更贴近学生，而且校园生活更可以使德育工作从小处着眼，从学生身边小事做起、从自我做起。
校团委的校园实践活动主要有：
一、全体青少年学生参与举办“冬日送暖”活动，发动全体师生将自己的旧衣物捐献给南疆的贫困学校，并邀请当地的学生到新大附中来交流，让学习、生活环境大相径庭的同龄人能互相交流，让他们懂得富足的生活、优良的学习环境并非必然，他们拥有的已经比很多的同龄人多得多，让他们怀有知足、感恩之心，消除他们的攀比、虚荣心理。
二、利用成人节的契机，举行成人礼仪式，团组织精心设计，认真寻找素材，课前细心安排。举办“写给父母的一封信”“写给十年后的自己”等活动，用书信来抒发自己对父母多年养育的感激之情，让感恩教育，感恩之花开遍校园，感恩教育硕果累累。学校学生思想道德水平明显提高，不断形成文明健康之风。
团委关于“写给十年后的自己的一封信”的主题学生们很感兴趣，热情很高，所以每个同学都积极地参与进来了。经过讨论和深思熟虑，每个学生对自己十年后的人生作出了科学的清晰的认识。所以在“写下你十年后的样子”这个阶段，学生都写得很投入，写完之后很兴奋，最后还把自己写下的“写给十年后的自己的信”放入了“时间胶囊”。通过这次的活动，使学生们对自己未来的人生有了初步的了解，开始思考“我以后想做什么”，潜移默化中让学生对自己有关于人生、未来、梦想的规划和期待。同时举行“法律知识”讲座，通过普法教育，使学生懂法守法，明白什么是可为、什么是不可为，加强他们的法律意识。
三、“倡导环保 减少污染 热爱校园”活动。通过图片展、学生环保作品展，为学校教学楼门轴加润滑油等活动，对学生进行环保教育，倡导同学们爱护环境，爱护校园，珍惜今天的生活。
通过一系列的校园实践活动，我们明显感觉到青少年学生对团组织的向心力加强了，越来越多的学生对团组织活动表现出了极大的兴趣，参与团组织活动的积极性明显提高。
参考文献：
[1] 《中国共产主义青年团章程》[G].2008-6-13.
[2] 张华.最新中学共青团工作实用手册[G].北京：中国青年出版社，2006-3.
[3]新疆维吾尔自治区政府，新疆维吾尔自治区中长期教育改革和规划纲2010-2020年，2011年5月发.
[4]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.中发[2004]8号.
【关键词】实践活动；少数民族学生；团组织；凝聚力
中学生是未成年人的重要组成部分，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，同时也处于青春叛逆期，是最容易出问题的时期。学校教育是对中学生进行思想道德教育的主渠道，中学共青团承担着学校思想道德教育工作的重要职能，是团结和教育广大中学生的坚强核心，在学校思想道德教育中发挥了教育引导、实践育人、服务育人、文化育人的重要功能。
新疆大学附属中学作为新疆高校附属中学，是新疆较早的民、汉合校之一，少数民族学生尤其是维吾尔族学生的比例占到学生总数的70%，这使我们的团建工作面临更多的复杂性和困难度。对于少数民族中学生的思想道德的教育，也是刻不容缓的。少数民族中学生在世界观、人生观、价值观形成的过程中，在民族心理、民族感情的影响下，在民族文化的作用下其思想会带有很深的民族情结和宗教倾向。民族中学生更有自己的思想和主见。物质上，他们希望能跟上时代的潮流，不比别人的差；精神上，他们渴望获得别人的认可、尊重，希望平等，但有时又因为太渴望被尊重而走向偏激，对老师和家长的批评难以接受。
中学团委作为青少年团员的组织者、教育者、领导者，肩负着领导、引导、辅导和帮助团员更好地成长的责任，对于这些少数民族学生，更肩负着引导他们靠近团组织、树立正确的人生观、世界观、民族观的重大责任。
作为一名一线的教育工作者，我在教育教学工作中发现，青少年学生尤其是少数民族学生在思想道德方面主要存在着以下问题：
一、责任意识薄弱。现在的青少年家国观念，民族的使命感令人担忧。作为团工作者，我们的责任不仅是教会学科知识，还要把我们党的路线、方针、政策用最通俗的语言传授给学生。团课问学生读书的目的？国家在他们心中的概念是什么？你怎么理解爱国？很多时候，在学生们不掩饰和啼笑皆非的答案和笑声中，读到的是失望、悲凉、颤栗。
二、缺乏责任感，缺少感恩思想。现在的中学生基本上都是独生子，他们习惯了唯我独尊，以自我为中心，不理解父母的良苦用心，不珍惜父母的辛勤劳动。他们没有收入来源，但是比吃穿，讲虚荣，花钱如水，不尊重父母，玩世不恭。对自己，对他人都缺少应有的责任感。
三、传统美德少，价值观念混乱。现在的青少年很少知道道德地准确含义，对中华民族的传统美德不以为然。不勤奋学习；思想行为不符合社会道德规范；铺张浪费；违背自己的道德底线……他们爱好消费，攀比奢华，在他们眼中，衡量成功与否，价值大小的唯一标准就是钱和权。尤其在少数民族学生中普遍存在中华民族意识不足、存在本位民族主义情绪。据调查显示，当外国人问“你什么民族的人？”问题时，67.6%的学生选择中国人和维吾尔族人，20.8%的学生选择中国人，11.6%的学生选维吾尔族人。由此可见，维吾尔族中学生在不同的民族情境中，把自己归属为不同的民族群体，有意识或无意识的将自己与其他学生区别开来，在日常的生活学习中也表现为不同的小圈子，不容易融入团集体中。
针对以上问题，根据自己多年的一线教学经验和团组织工作经验，有计划的作出了一系列以校园实践为主的实践活动来加强团组织对青年学生包括少数民族学生的吸引力和引导力，从而提高青少年学生的思想道德水平。道德实践活动包括社会实践和校园实践两部分，我认为学生道德实践应当以校园道德实践为主，以社会道德实践为辅。这主要是因为学生学习生活的大部分时间和空间均在学校。校园虽然没有社会生活那么全面，但是毫无疑问今天的校园与社会生活有着密切的联系，校园“小社会”，校园生活甚至可以称得上是社会生活的缩影。校园生活的许多现象更贴近学生，而且校园生活更可以使德育工作从小处着眼，从学生身边小事做起、从自我做起。
校团委的校园实践活动主要有：
一、全体青少年学生参与举办“冬日送暖”活动，发动全体师生将自己的旧衣物捐献给南疆的贫困学校，并邀请当地的学生到新大附中来交流，让学习、生活环境大相径庭的同龄人能互相交流，让他们懂得富足的生活、优良的学习环境并非必然，他们拥有的已经比很多的同龄人多得多，让他们怀有知足、感恩之心，消除他们的攀比、虚荣心理。
二、利用成人节的契机，举行成人礼仪式，团组织精心设计，认真寻找素材，课前细心安排。举办“写给父母的一封信”“写给十年后的自己”等活动，用书信来抒发自己对父母多年养育的感激之情，让感恩教育，感恩之花开遍校园，感恩教育硕果累累。学校学生思想道德水平明显提高，不断形成文明健康之风。
团委关于“写给十年后的自己的一封信”的主题学生们很感兴趣，热情很高，所以每个同学都积极地参与进来了。经过讨论和深思熟虑，每个学生对自己十年后的人生作出了科学的清晰的认识。所以在“写下你十年后的样子”这个阶段，学生都写得很投入，写完之后很兴奋，最后还把自己写下的“写给十年后的自己的信”放入了“时间胶囊”。通过这次的活动，使学生们对自己未来的人生有了初步的了解，开始思考“我以后想做什么”，潜移默化中让学生对自己有关于人生、未来、梦想的规划和期待。同时举行“法律知识”讲座，通过普法教育，使学生懂法守法，明白什么是可为、什么是不可为，加强他们的法律意识。
三、“倡导环保 减少污染 热爱校园”活动。通过图片展、学生环保作品展，为学校教学楼门轴加润滑油等活动，对学生进行环保教育，倡导同学们爱护环境，爱护校园，珍惜今天的生活。
通过一系列的校园实践活动，我们明显感觉到青少年学生对团组织的向心力加强了，越来越多的学生对团组织活动表现出了极大的兴趣，参与团组织活动的积极性明显提高。
参考文献：
[1] 《中国共产主义青年团章程》[G].2008-6-13.
[2] 张华.最新中学共青团工作实用手册[G].北京：中国青年出版社，2006-3.
[3]新疆维吾尔自治区政府，新疆维吾尔自治区中长期教育改革和规划纲2010-2020年，2011年5月发.
[4]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.中发[2004]8号.