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【摘 要】我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误，逐步养成各种好习惯。
【关键词】养成；好习惯；称赞；尊重；微笑
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误，逐步养成各种好习惯，为学生的成长奠基。
一、称赞，是一缕温暖的阳光
人的身体需要沐浴阳光，人的心里也需要赞美。“赞美犹如阳光”，获得别人的赞美、肯定是人们的共同心理需要。儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊，自制能力差。因此，成人的引导、奖励与夸奖、赞美至关重要。赞美儿童，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为；得到赞美，这种良好的动机会进一步强化，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎样去做，发生“行为迁移”，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势，增强自我约束的能力。
我们班上有个孩子，一年级时表现还不错，可是后来有一段时间，因为他妈妈没时间管他，放松了学习，成绩一落千丈，慢慢地，他更不喜欢学习了。平时不回答问题，也不关心班级的事，从他身上找不到任何闪光点。一天，课堂上，当我把问题抛出后，举手的人寥寥无几，回答的同学也不尽人意。突然，我发现了他那半举的小手，心里别提有多高兴。出乎我的意料，他这次的回答非常精彩！我情不自禁地给他点了几个赞：“你的回答真是太精彩了！你真棒！你真聪明！”下班回家后，我马上收到他妈妈发来的微信：“今天我儿子很高兴，说老师表扬他了，他会好好努力的！”从此，课堂上常见到他高举的小手，回答问题也越来越精彩。老师一句微不足道的赞美，让他养成了上课积极发言的好习惯。称赞，给了他勇气和自信，我更相信称赞将给他带来成功和喜悦。
二、尊重，是一种超常的力量
没有尊重就没有爱，没有爱，就没有教育。因此，尊重学生关爱学生是每一位教师的天职。教育是育人的事业，每一位学生都是鲜活的生命，学生只有受到尊重与关爱才会健康成长，全面发展。我们班上大多是外来务工子女，张利真去年刚刚从老家转学到我班的一个女孩子，随父母居住，还有一小弟弟，平时父母工作很忙，只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题，督促检查作业时间较少，沟通交流时间也很少，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。对于这样的学生我是好好地和她进行了沟通，我安排了这孩子和我们班的学习委员组成一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业，在她需要时还可以给她帮助。同时自己及时地了解她的作业情况，这样按照交作业的及时程度给予她鼓励或奖励。这个方法很好，经过一个学期的努力，她基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，不做值日的现象也改善了，因为每当她控制不住自己要出去玩时，就有其他同学就提醒她。
只要我们老师做个有心人，用心和孩子交流、沟通，我们的孩子一定会在潜移默化中受到熏陶，养成良好的学习习惯。
三、微笑，是一种神奇的魔力
微笑，有时是一种神奇的魔力，是一种潜移默化的滋养，是照亮心灵的一缕阳光。也就是说，孩子的心灵就像一块从未耕耘的空地，老师的微笑就像是空地里的养分，播下什么样的种子就会长成什么样。我们班的陈伟钦同学，不爱学习，又调皮捣蛋，让所有任课老师暗暗叫苦。有一次，轮到他上台讲故事了，我原本想跳过他的，没想到一抬头看到他站在位置上不不知所措。我微笑着对他说：“来吧，老师相信你，把你准备的故事讲给大家听！”我的话，我的微笑起到了作用。他昂首挺胸地走上台，认真讲起自己精心准备的故事。他刚讲完，教室响起了一阵热烈的掌声，他对着我笑了，我也回了他一个灿烂的微笑，我发现他幸福得像花儿一样。从那以后，我不时地发现他的闪光点，不吝啬自己的表扬，同学们也慢慢认可他，滴水穿石，力量无穷，他在慢慢改变，虽然成绩还是不太理想，但是，他上课能认真听讲，认真完成每一次作业。
教师微笑的表情给孩子的是一种正能量——老师的微笑可以使学生心情愉悦，老师的微笑可以给学生增添信心，老师的微笑可以激发学生的学习兴趣，老师的微笑可以打开学生封闭的心扉，老师的微笑，可以治愈孩子身上的一切不良因素……
有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要教师和家长共同根据孩子的心理特点，进行一步一步地引导，在潜移默化中内化为自己的行为，从而养成习惯。
【参考文献】
[1]殷谦.小学生如何养成良好的学习习惯[J].学周刊，2011年12期
[2]张素玲.如何培养学生良好的学习习惯[J].中小学电教（下），2011年07期
[3]徐暮晓.小学低年级学生良好学习习惯的形成及其培养研究[D].辽宁师范大学，2010年
（本文系福建教育学院基础教育2015年立项课题《小学低年级“见树见林”学习习惯培养研究》（立项批准号：JYYB-2015015）阶段性研究成果。）
【关键词】养成；好习惯；称赞；尊重；微笑
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便这个学生现在让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误，逐步养成各种好习惯，为学生的成长奠基。
一、称赞，是一缕温暖的阳光
人的身体需要沐浴阳光，人的心里也需要赞美。“赞美犹如阳光”，获得别人的赞美、肯定是人们的共同心理需要。儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊，自制能力差。因此，成人的引导、奖励与夸奖、赞美至关重要。赞美儿童，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为；得到赞美，这种良好的动机会进一步强化，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎样去做，发生“行为迁移”，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势，增强自我约束的能力。
我们班上有个孩子，一年级时表现还不错，可是后来有一段时间，因为他妈妈没时间管他，放松了学习，成绩一落千丈，慢慢地，他更不喜欢学习了。平时不回答问题，也不关心班级的事，从他身上找不到任何闪光点。一天，课堂上，当我把问题抛出后，举手的人寥寥无几，回答的同学也不尽人意。突然，我发现了他那半举的小手，心里别提有多高兴。出乎我的意料，他这次的回答非常精彩！我情不自禁地给他点了几个赞：“你的回答真是太精彩了！你真棒！你真聪明！”下班回家后，我马上收到他妈妈发来的微信：“今天我儿子很高兴，说老师表扬他了，他会好好努力的！”从此，课堂上常见到他高举的小手，回答问题也越来越精彩。老师一句微不足道的赞美，让他养成了上课积极发言的好习惯。称赞，给了他勇气和自信，我更相信称赞将给他带来成功和喜悦。
二、尊重，是一种超常的力量
没有尊重就没有爱，没有爱，就没有教育。因此，尊重学生关爱学生是每一位教师的天职。教育是育人的事业，每一位学生都是鲜活的生命，学生只有受到尊重与关爱才会健康成长，全面发展。我们班上大多是外来务工子女，张利真去年刚刚从老家转学到我班的一个女孩子，随父母居住，还有一小弟弟，平时父母工作很忙，只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题，督促检查作业时间较少，沟通交流时间也很少，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。对于这样的学生我是好好地和她进行了沟通，我安排了这孩子和我们班的学习委员组成一个学习小组，这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业，在她需要时还可以给她帮助。同时自己及时地了解她的作业情况，这样按照交作业的及时程度给予她鼓励或奖励。这个方法很好，经过一个学期的努力，她基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，不做值日的现象也改善了，因为每当她控制不住自己要出去玩时，就有其他同学就提醒她。
只要我们老师做个有心人，用心和孩子交流、沟通，我们的孩子一定会在潜移默化中受到熏陶，养成良好的学习习惯。
三、微笑，是一种神奇的魔力
微笑，有时是一种神奇的魔力，是一种潜移默化的滋养，是照亮心灵的一缕阳光。也就是说，孩子的心灵就像一块从未耕耘的空地，老师的微笑就像是空地里的养分，播下什么样的种子就会长成什么样。我们班的陈伟钦同学，不爱学习，又调皮捣蛋，让所有任课老师暗暗叫苦。有一次，轮到他上台讲故事了，我原本想跳过他的，没想到一抬头看到他站在位置上不不知所措。我微笑着对他说：“来吧，老师相信你，把你准备的故事讲给大家听！”我的话，我的微笑起到了作用。他昂首挺胸地走上台，认真讲起自己精心准备的故事。他刚讲完，教室响起了一阵热烈的掌声，他对着我笑了，我也回了他一个灿烂的微笑，我发现他幸福得像花儿一样。从那以后，我不时地发现他的闪光点，不吝啬自己的表扬，同学们也慢慢认可他，滴水穿石，力量无穷，他在慢慢改变，虽然成绩还是不太理想，但是，他上课能认真听讲，认真完成每一次作业。
教师微笑的表情给孩子的是一种正能量——老师的微笑可以使学生心情愉悦，老师的微笑可以给学生增添信心，老师的微笑可以激发学生的学习兴趣，老师的微笑可以打开学生封闭的心扉，老师的微笑，可以治愈孩子身上的一切不良因素……
有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要教师和家长共同根据孩子的心理特点，进行一步一步地引导，在潜移默化中内化为自己的行为，从而养成习惯。
【参考文献】
[1]殷谦.小学生如何养成良好的学习习惯[J].学周刊，2011年12期
[2]张素玲.如何培养学生良好的学习习惯[J].中小学电教（下），2011年07期
[3]徐暮晓.小学低年级学生良好学习习惯的形成及其培养研究[D].辽宁师范大学，2010年
（本文系福建教育学院基础教育2015年立项课题《小学低年级“见树见林”学习习惯培养研究》（立项批准号：JYYB-2015015）阶段性研究成果。）