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新冠肺炎疫情背景下,我国包括部属师范院校在内的高校都将“停课不停学”作为维持正常教学活动的重要政策选择,这是一项应急状态下的教育政策创新.从政策过程、政策内容、政策价值与政策问题四个方面分析后发现:该政策在过程上经历了教育部制定基本政策,高校制定具体政策并加以实施,部分高校终止政策四个阶段;内容上呈现教学内容和进度均按课表走、教学形式均改为线上教学、开展在线教学评价、关注学习困难学生四个特征;价值上体现在服从抗疫大局、规范教学管理、维护教育公平、促进教育改革、提升教师专业能力五个方面;存在的问题主要是与线上教学的科学性要求存在差距、疫情教育资源与学科教学的融合不足.