数字孪生水网是建设国家水网的重要内容，也是推动新阶段水利高质量发展的重要标志之一。锚定“系统完备、安全可靠，集约高效、绿色智能，循环通畅、调控有序”的国家水网建设目标，按“需求牵引、应用至上、数字赋能、提升能力”要求，遵循“监测系统完善、调控网络智能、预演决策支持、安全运行可靠”建设原则，设计了数字孪生水网建设总体框架，研究提出数字孪生平台、信息化基础设施、典型应用、网络安全体系和保障体系建设思路
＜正＞培智学校在数学学科的课程设置方面追求实用性,目的是促进智力障碍儿童的个体发展。为了让学生发展得更加全面,教师在数学教育中要积极落实"育人"任务,也就是说在教授学生数学知识的同时,还要渗透德育,引导学生形成积极向上的心理状态和正确的三观。本文分析了培智小学数学教育融合德育的重要性,并探讨了具体的融合策略,以期为德育的开展提供指导,激发学生的道德情感,提升其思想道德水平与综合素质。
水利部把建设数字孪生流域作为推动新阶段水利高质量发展重要路径，黄委谋划以数字孪生黄河建设驱动治黄信息化提档升级，以高水平、高质量信息化引领黄河治理体系和治理能力现代化。分析了治黄信息化支撑能力存在不足、面临挑战，提出了数字孪生黄河建设思路、任务及推进措施，通过数字孪生黄河建设增强流域治理管理智慧化水平。
基于1991—2019年省级面板数据，构建共同前沿生产函数模型，考察农业机械化和农机跨区作业服务对中国粮食生产技术效率的影响。结果表明：（1）中国粮食生产技术效率在不同功能区呈现差异化；（2）不同环节农业机械化对技术效率的影响存在差异，在耕地环节为显著正向效应，收获环节为显著负向效应，播种环节影响不显著；（3）不同环节跨区作业服务对技术效率的影响存在差异，在耕地环节为显著正向效应，收获环节为显著负
创新创业教育可以为劳动教育实施提供重要保障，劳动教育可以反哺创新创业教育的发展。劳动教育和创新创业教育两者之间存在育人同向、精神蕴育、劳动创造、实践为要的契合性。基于新时代高职院校劳动教育和创新创业教育融合育人的内在要求，针对高职院校劳动教育和创新创业教育融合育人面临的“观念滞后：认知深度存在不足”“共享壁垒：资源配置效率偏低”“治理短板：管理体系尚不健全”等问题，新时代高职院校劳动教育和创新创业
研究湿地系统中的土地利用变化对土壤团聚体中细菌群落结构的影响，可以为阐明土地利用变化对湿地土壤团聚体稳定性的影响机制提供理论依据.以会仙岩溶湿地和稻田为研究对象，利用高通量测序技术和生态网络分析对土壤团聚体（大团聚体0.25～2 mm、微团聚体0.053～0.25 mm和粉、黏粒＜0.053 mm）细菌群落结构进行研究.结果表明：（1）微团聚体在稻田中占29.64%,显著高于其在天然湿地中的占比（
随着乡村振兴战略的进一步推进，返乡创业在乡村振兴中的关键性、基础性作用日益凸显。系统梳理近二十年来返乡创业研究的主要成果发现：研究走向与国家政策导向密不可分，可分为以“进城打工潮”“金融危机”和“乡村振兴”为背景的三个发展阶段；研究主题涉及个人特征、人力资本、返乡创业机会识别和返乡创业资源获取等创业要素；研究对象则由“农民工”单一主体走向以“农民工、大学生、新生代农民工”为主的多元主体。最后，基于
超龄农民工路在何方的问题，从根本上讲是我们应当如何设计中国城乡的社会保障制度，以应对“未富先老”背景下中国人口老龄化挑战的问题。无论是对于超龄农民工还是未来即将超龄的第二代农民工，当前中国的制度需要保留农民工的选择空间，需要对农民工采取友好善意的制度。另外，除了城市以外，农民工的选择空间还包括农村。对农民工友好的农村制度，核心是允许农民进城，同时允许农民工返乡。允许农民工返乡的意思是要限制资本下乡
目前，BIM技术的发展进入了项目全过程中各参与方全面应用阶段，运用KANO模型分析法对建设方角度的项目全过程BIM应用需求进行分析，构建出业主对全过程BIM应用的需求类型表，探索更合理化的全过程BIM咨询服务，提升企业的服务管理绩效，为全过程BIM咨询业务方向选择提供决策支持，同时也为BIM发展提供借鉴。