【摘 要】
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行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，特别是一二年级是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也做了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完他的利
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行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，特别是一二年级是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也做了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完他的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清他的债务。教育的核心是培养人的健全人格，而培养健全人格应从培养良好的行为习惯入手。小学生是样成行為习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成的行为习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效的进行学生文明习惯养成教育。
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如何激发学生的学习兴趣和求知欲，是小学英语教师最头疼的问题。当然，除了教师本身要充分研究教材和认真备课外，我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境，激发学生的思维，增强学生的学习兴趣，让学生自主地去探索、去思考、去运用英语。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。” 《英语课程标准》也指出，小学英语教学要创设良好的英语环境，营造浓厚的英
英语后进生是指英语单元测试成绩连续两次居于学校后20%的学生。所谓“旁观者”是指基础比较薄弱，坐教室里从来或极少主动举手，不愿意开口说英语，对英语課堂及考试采取消极态度的学生。“当局者”是指让自己成为课堂的一份子，关注老师上课内容，主动开口用英语说，即使基础薄弱还是乐意学习英语的学生。作为一名英语教师，我觉得我有责任让每个学生都学习英语，不仅要关注优生，对于基础较薄弱的后进生我们应该给予更多的关心
对于小学英语教学，我们需要通过激发和培养学生的学习兴趣让他们主动去学习，这是最有效的手段与方式。小学英语教师应在自己平时的课堂里加上一个或者两个课堂游戏，在公开课或者是示范课上游戏教学更是少不了的。 在英语课堂中，教师开展教学游戏是为了更好地调动学生学习英语的积极性，提高学习效率，合理地开展教学游戏还可以让课堂气氛变得更活跃，学生的注意力更集中。小学英语教学的主要对象是6-14岁左右的学生，这个
“自主学习”是新课程改革中倡导的一种教学理念。它追求学习中的“自我导向、自我激励、自我监控”；强调“自我学习、自我提高、自我评价”。实际上，这种教学理念的最大特点，就是让学生主动参与学习过程，灵活运用基础知识与技能，分析问题，解决问题。那么基于数字化背景下在小学英语课堂中如何呈现自主学习的新模式，提升课堂教学的品质呢？ 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”教学不仅要求教师乐教，更为重要的是教学
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。而语篇教学无疑是提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力的一种行之有效的教学模式。 整体语言教学的研究者认为语言是一个整体，学生只有在对言语事件发生的过程中有整体的输入，整体的感知，整体的理解和实践、巩固才会有整体的输出和运用。该理论强调语言是
抓好阅读关，启发、引导学生开口。口语交际活动包括听和说，听是理解和吸引信息，说是表达和传递信息，听是说的基础。所以，在口语训练中，我以听的训练为基础，在听懂，理解的基础上再进行说的训练。 在本学期教学中我把以阅读为主的课文教学变成课内考口语测试。有时也会以小组竞赛的形式进行，使整个课堂的气氛焕然一新，既丰富了课文教学的形式，又提高了学生课堂学习的积极性。另外，老师的“教”在很大的程度上都会影响学
《小学英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。绘本阅读便是一种接地气儿的方式，其意义是能充分调动小学生学习英语的兴趣，建立自信心，从而对小学生听说能力的发展和语言综合素养的形成产生积极的推动作用。那么，如何才能更有效地借助绘本编织出一个绚丽、精彩的阅读课堂呢？ 要把绘本阅读融入课堂教学，必须先要有适合的绘
传统的教学模式主要表现为老师教，学生学，这种教学模式忽略了学生的主观能动性，降低了学生学习的兴趣，不能很好地激发学生自主学习的积极性。如何帮助孩子快乐高效地学习英语，我认为教师应该以学生为主体，让学生用自己喜欢的方式去学习，提高自己。 让学生从心里爱上英语这门课。要把英语学好，首先得把兴趣培养起来。除了课本上的内容，可以采取多种方法和手段充分调动孩子的兴趣，一旦兴趣提上来了，那么花费的时间就会增
英语是一门外国语言学科，主要培养学生掌握其它国家语言的能力，使学生感受外国语言知识的乐趣。受到本国语言逻辑思想的约束，中学生对英语知识的掌控能力较弱，主观条件不足约束了课堂教学效率的提升进度。同时，教师对于英语课程教材的理解不透彻，编制课堂教学方案未考虑学生的实际情况，最终阻碍了教学活动的有序进行。目前，影响初中英语课堂效率的因素： 1 学生方面学生是课堂教学的主体，只有当学生理解了英语知识，才能
小学阶段语篇教学的关键是培养学生的语篇意识，其价值主要体现于阅读教学，在阅读教学中帮助学生获取信息、增长知识、开阔视野、体验乐趣。它是基于语篇的语言教学，语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情景中体验并运用语言。那么如何提高小学阶段特别是高年级阶段的语篇教学？如何优化小学英语高年级语篇教学活动？我认为可以通过目前常用的方法也是我认为最行之有效的方法：文本再构进行语言输入；设计问题进