【摘 要】
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近年来,随着我国高等教育国际化程度的日益提高,中外合作大学蓬勃发展。大学英语课程涉及材料丰富、授课形式多样,蕴含着丰富的思政因素和文化因素。教师在英语课程文化中融
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近年来,随着我国高等教育国际化程度的日益提高,中外合作大学蓬勃发展。大学英语课程涉及材料丰富、授课形式多样,蕴含着丰富的思政因素和文化因素。教师在英语课程文化中融入中国传统文化、讲好中国故事,满足了“全学科育人”“全员育人”的新要求。本文从课程目标文化、课程素材文化、课程模式文化和课程评价文化四方面入手,尝试构建中国传统文化在大学英语课程文化中的融合路径。
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