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摘 要：现如今，随着国家教育制度的持续改革和创新，中职学校的教学模式与手段也在进行着有效的革新。在中职《职业道德与法律》课程教学当中，一味地运用传统的教学模式，学生们的学习积极性和主动性很难被调动和激发，不利于中职学生们更好地学习和掌握《职业道德与法律》课程相关知识和内容。而案例教学法能够加深学生们对《职业道德与法律》知识的理解和运用，更好提升教学的效果和质量。本文主要对案例教学法在中职《职业道德与法律》教学中的运用进行研究和讨论，旨在提升中职《职业道德与法律》课程的教学质量和效果，提高中职学生们的学习能力和水平。
关键词：案例教学;中职;职业道德;法律;教学;运用
近些年来，随着社会经济持续发展，社会对于人才的标准和要求也在不断提升。在国家教育制度不断改革和创新的背景下，中职学校的教学模式与手段也随之进行有效的革新，旨在为国家和社会培养出更多优秀的高素质人才。但是在目前，很多中职学校在进行《职业道德与法律》教学中，多运用传统填鸭式的教学方法和模式，教学理念也比较落后，学生们对于《职业道德与法律》相关的知识缺乏学习的积极性和主动性，这使得《职业道德与法律》课程很难开展，教学效果和质量很难得到提高。而案例教学法能够将《职业道德与法律》中的内容以生活中真实案例的形式展示给学生们，这样能够有效地激发学生们的学习兴趣，有效地调动了学生们学习的主观能动性和积极性，提升教学品质。
一、 中职《职业道德与法律》教学中案例教学法运用的重要性
现如今，在中职学校教学中，很多中职老师的教学理念还比较传统，教学模式比较落后，教学效果并不理想。为此，中职学校在《职业道德与法律》教学中可以运用案例教学法，通过实际的案例展示和细节深化，中职学生们更容易去理解和接受《职业道德与法律》教学知识。与此同时，在中职《职业道德与法律》教学中运用案例教学法，能够结合学生们学习的现状和个性化特征来制作相应的教学案例，结合教学的步骤来开展教学案例的匹配和讨论，积极的引导和鼓励学生们参与案例讨论与交流，增强了师生之间、同学之间的交流和互动，且还能够将抽象的知识进行具体化和直观化，这样学生们不仅能够更好的理解知识，还能够有效的运用《职业道德与法律》知识，充分地将《职业道德与法律》的知识进行理论与实践的有效结合，不断培养和提升了中职学生们自主学习《职业道德与法律》知识的能力，促进中职学生们职业素养和道德水准的提升，提高中职学校《职业道德与法律》教学的效率和水平。
二、 中职《职业道德与法律》教学中案例教学法运用方略研究
在中职《职业道德与法律》教学中，很多知识都比较理论化，学生们在学习与理解《职业道德与法律》知识方面存在一定的困难和局限，缺乏必要的学习兴趣和积极性，这使得中职学校《职业道德与法律》教学的效果和质量很难得到提高。因此，本文主要运用案例教学法，将《职业道德与法律》教学中的内容以案例教学的形式，实现理论与实践的有效的结合，强化学生们对《职业道德与法律》相关知识的理解，从而有效的提升《职业道德与法律》教学的质量和效率。下面对中职《职业道德与法律》教学中案例教学法运用方略进行讨论和研究。
（一） 以学生为中心开展个性化的案例教学
近几年来，国家的教育制度在进行着持续性的改革和创新，中职学校的老师们也要在国家持续改革的教育背景下，不断进行教学方法和教学模式的创新，充分尊重中职学生们的主体性教学地位，多与学生进行沟通和交流，充分的了解和掌握学生们的个性化特点和学习《职业道德与法律》知识的现状，从而选择与学生学习现状相匹配的教学案例，激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习的积极性、主动性和创造性，提升《职业道德与法律》教学的质量。与此同时，老师在选择案例方面也要尽量与学生们的生活相结合，这样更容易引起学生们的共鸣，更容易让学生们理解、掌握和运用职业道德知识和法律知识，提升学生们的职业道德和法律意识。
（二） 以多媒体的形式来播放电子宣传案例，激发学生们学习情趣
为了能够更好地提升中职学校《职业道德与法律》专业的教学效果，中职老师可以运用多媒体教学技术，将生活和社会上中实际的案例融合到多媒体教学课件中，以生动的图片或者动态的视频来进行《职业道德与法律》相关知识的教学，这样能够有效地激发中职学生们的学习积极性和主动性，培养学生们学习的兴趣和激情，这样使得学生们更容易去理解和掌握《职业道德与法律》知识，更好地提高教学品质。此外，中职学生们在未来是要步入社会的，他们在所从事的职业中要遵守职业规则，并时刻以自身的职业道德来规范来约束自己，使得自己能够更好地胜任所从事的职业，更好地在自己的岗位上发挥聪明才智，实现自己的价值。例如老师可以运用多媒体课件来播放职业道德与法律的宣传片，让学生们在具体的事件中能够深知《职业道德与法律》的含义，并懂得如何塑造和养成自身的职业道德，并如何运用法律武器来维护自己的合法权益。
（三） 创新多样化案例教学，培养学生们的职业认知和法律意识
中职学校在进行《职业道德与法律》教学时，为了能够让学生们更好地理解、掌握和运用《职业道德与法律》相关知识，更好地运用知识来解决实际问题。老师们不能够运用单一的教学案例，而是要结合具体的生活实际以及社会对相关人才的需求标准和要求来进行多样化案例教学的创新，不断培养学生们的职业认知和法律意识，增强学生们的职业道德水平，为中职学生们更好地就业和从业奠定良好的基础。
三、 结束语
综上所述，《职业道德与法律》专业教学的实践性很强，中职老师在进行《职业道德与法律》教学时，要重视学生们职业道德和法律意识与能力的培养，通过运用具体的案例教学，让学生们更好地理解和学习法律知识和职业道德知识，从而有效地提高中职《职业道德与法律》教学的效果和质量。
参考文献：
[1]孟贵会.案例教学法在中职“职业道德与法律”课程教学中的运用[J].文教资料，2016（26）：182-183.
[2]林润.浅析案例教学法在《职业道德与法律》教学中的运用[J].教學考试，2017（21）：158.
[3]陈义金.案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用[J].好家长，2016（34）：70-71.
作者简介：任向辉，甘肃省天水市，甘肃省天水市职业技术学校。
关键词：案例教学;中职;职业道德;法律;教学;运用
近些年来，随着社会经济持续发展，社会对于人才的标准和要求也在不断提升。在国家教育制度不断改革和创新的背景下，中职学校的教学模式与手段也随之进行有效的革新，旨在为国家和社会培养出更多优秀的高素质人才。但是在目前，很多中职学校在进行《职业道德与法律》教学中，多运用传统填鸭式的教学方法和模式，教学理念也比较落后，学生们对于《职业道德与法律》相关的知识缺乏学习的积极性和主动性，这使得《职业道德与法律》课程很难开展，教学效果和质量很难得到提高。而案例教学法能够将《职业道德与法律》中的内容以生活中真实案例的形式展示给学生们，这样能够有效地激发学生们的学习兴趣，有效地调动了学生们学习的主观能动性和积极性，提升教学品质。
一、 中职《职业道德与法律》教学中案例教学法运用的重要性
现如今，在中职学校教学中，很多中职老师的教学理念还比较传统，教学模式比较落后，教学效果并不理想。为此，中职学校在《职业道德与法律》教学中可以运用案例教学法，通过实际的案例展示和细节深化，中职学生们更容易去理解和接受《职业道德与法律》教学知识。与此同时，在中职《职业道德与法律》教学中运用案例教学法，能够结合学生们学习的现状和个性化特征来制作相应的教学案例，结合教学的步骤来开展教学案例的匹配和讨论，积极的引导和鼓励学生们参与案例讨论与交流，增强了师生之间、同学之间的交流和互动，且还能够将抽象的知识进行具体化和直观化，这样学生们不仅能够更好的理解知识，还能够有效的运用《职业道德与法律》知识，充分地将《职业道德与法律》的知识进行理论与实践的有效结合，不断培养和提升了中职学生们自主学习《职业道德与法律》知识的能力，促进中职学生们职业素养和道德水准的提升，提高中职学校《职业道德与法律》教学的效率和水平。
二、 中职《职业道德与法律》教学中案例教学法运用方略研究
在中职《职业道德与法律》教学中，很多知识都比较理论化，学生们在学习与理解《职业道德与法律》知识方面存在一定的困难和局限，缺乏必要的学习兴趣和积极性，这使得中职学校《职业道德与法律》教学的效果和质量很难得到提高。因此，本文主要运用案例教学法，将《职业道德与法律》教学中的内容以案例教学的形式，实现理论与实践的有效的结合，强化学生们对《职业道德与法律》相关知识的理解，从而有效的提升《职业道德与法律》教学的质量和效率。下面对中职《职业道德与法律》教学中案例教学法运用方略进行讨论和研究。
（一） 以学生为中心开展个性化的案例教学
近几年来，国家的教育制度在进行着持续性的改革和创新，中职学校的老师们也要在国家持续改革的教育背景下，不断进行教学方法和教学模式的创新，充分尊重中职学生们的主体性教学地位，多与学生进行沟通和交流，充分的了解和掌握学生们的个性化特点和学习《职业道德与法律》知识的现状，从而选择与学生学习现状相匹配的教学案例，激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习的积极性、主动性和创造性，提升《职业道德与法律》教学的质量。与此同时，老师在选择案例方面也要尽量与学生们的生活相结合，这样更容易引起学生们的共鸣，更容易让学生们理解、掌握和运用职业道德知识和法律知识，提升学生们的职业道德和法律意识。
（二） 以多媒体的形式来播放电子宣传案例，激发学生们学习情趣
为了能够更好地提升中职学校《职业道德与法律》专业的教学效果，中职老师可以运用多媒体教学技术，将生活和社会上中实际的案例融合到多媒体教学课件中，以生动的图片或者动态的视频来进行《职业道德与法律》相关知识的教学，这样能够有效地激发中职学生们的学习积极性和主动性，培养学生们学习的兴趣和激情，这样使得学生们更容易去理解和掌握《职业道德与法律》知识，更好地提高教学品质。此外，中职学生们在未来是要步入社会的，他们在所从事的职业中要遵守职业规则，并时刻以自身的职业道德来规范来约束自己，使得自己能够更好地胜任所从事的职业，更好地在自己的岗位上发挥聪明才智，实现自己的价值。例如老师可以运用多媒体课件来播放职业道德与法律的宣传片，让学生们在具体的事件中能够深知《职业道德与法律》的含义，并懂得如何塑造和养成自身的职业道德，并如何运用法律武器来维护自己的合法权益。
（三） 创新多样化案例教学，培养学生们的职业认知和法律意识
中职学校在进行《职业道德与法律》教学时，为了能够让学生们更好地理解、掌握和运用《职业道德与法律》相关知识，更好地运用知识来解决实际问题。老师们不能够运用单一的教学案例，而是要结合具体的生活实际以及社会对相关人才的需求标准和要求来进行多样化案例教学的创新，不断培养学生们的职业认知和法律意识，增强学生们的职业道德水平，为中职学生们更好地就业和从业奠定良好的基础。
三、 结束语
综上所述，《职业道德与法律》专业教学的实践性很强，中职老师在进行《职业道德与法律》教学时，要重视学生们职业道德和法律意识与能力的培养，通过运用具体的案例教学，让学生们更好地理解和学习法律知识和职业道德知识，从而有效地提高中职《职业道德与法律》教学的效果和质量。
参考文献：
[1]孟贵会.案例教学法在中职“职业道德与法律”课程教学中的运用[J].文教资料，2016（26）：182-183.
[2]林润.浅析案例教学法在《职业道德与法律》教学中的运用[J].教學考试，2017（21）：158.
[3]陈义金.案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用[J].好家长，2016（34）：70-71.
作者简介：任向辉，甘肃省天水市，甘肃省天水市职业技术学校。