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摘 要： 新世纪对体育教师的素质也提出了更高的要求。中学体育教师，只有具备高尚的思想品德、广博的知识和良好的心理素质等条件，才能适应时代发展的要求，为培养合格的人才做出贡献。
关键词： 中学体育教师 思想品德 知识结构 职业素质
体育教师是教师队伍中的重要成员，与其他教师一样，肩负着培养人才的重要责任。体育是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展人才的一个重要方面。因此，学校体育工作对于全面贯彻教育方针，培养社会主义人才有着极其重要的作用。学校体育工作主要依靠体育教师开展，因此学校体育工作的效果在很大程度上取决于体育教师的工作质量，这就决定了体育教师在学校教育中重要的地位和作用。所以中学体育教师必须努力提高自身的综合素质，以适应社会的需要，这是中学体育教育理论与实践需要研究的一个重要课题。
1.具有高尚的思想品德
正确的政治观点和较高的思想觉悟，是人民教师必须具备的素质。体育教师的道德品质、思想境界、行为表现，对学生的思想道德和世界观的形成有着极为重要的影响。因此，体育教师必须具有较高的觉悟和坚定正确的政治方向，以党的方针政策和国家对教育、体育工作的基本要求为行动指南。
1.1具有牢固的职业思想。
“干一行，爱一行”是做好工作的前提。具有良好的职业思想，热爱本职工作，是体育教师的重要品质之一。只有深刻理解体育在当今社会的重要意义和作用，有强烈的事业心和责任感，对自己所从事的工作有深厚的感情，才会勤勤恳恳、兢兢业业地工作，才会在工作中有巨大的动力和充分的信心，才不会给暂时的困难所吓倒。许多优秀体育教师的实践证明，凡是在事业上有所成就的体育教师，都具有热爱本职工作、一心扑在事业上的专业思想，热爱人民的教育事业。
1.2要关爱学生，尊重学生。
关心、热爱学生是对体育老师基本的要求。尊师爱生是我们一贯倡导和遵循的优良传统，“爱生”是无数教师从教育实践中总结出来的最基本的准则。学校的一切活动都是围绕着培养学生、造就学生，促进学生全面发展。“爱生”不仅包含着情感的因素，也包含政治的因素和智力因素。因此，关心学生思想的成长因素是体育教师的职责。教师在与学生的交往中，自身的形象每一瞬间都在教育着学生。教师的言谈举止，都对学生产生潜移默化的影响。学生各方面都处在发展之中，可塑性大，模仿能力强，往往靠直观形象建立动作概念。同时，在教育、教学中还要尊重学生，倾听学生，了解他们的需要，热情耐心，营造一种“民主教育”、“民主教学”的氛围。
2.具有全面的业务工作能力
合格的体育教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有全面的业务工作能力，这是担任中学体育教学工作的基本条件。体育教学不同于其他学科的教学。体育教学主要在室外进行，这就使教学变得更加复杂和困难，必须排除各种干扰和无关刺激因素，才能顺利地进行日常的教学。因此，合格的体育教师要有广博的体育专业知识、熟练的技能，以及广阔的各学科的知识，善于调动学生学习的积极性，依靠体育教学内容诱发学生学习的动力，提高学生对体育的认识和兴趣，使体育知识、技术的传授成为一种双向的、互相推进、充满乐趣的过程。合理的知识结构要“一专多能”。
2.1运动能力。
运动能力是体育教师从事本职工作最基本的能力。作为一名中学体育教师，具备过硬的基本知识和技能是必需的。当然，体育专业项目多，技术复杂，要做到样样精通几乎是不可能的。但是，合格的中学体育教师必须较全面掌握《大纲》所规定的项目，并且做到部分精通，这样才能在工作中得心应手。体育教师要具备较全面的运动能力，熟练地、正确地掌握各运动项目、各种身体练习的基本技术和技能，并在多能的基础上有所专长，做到“多能一专”。这样不仅能满足中学体育的正常教学和课外锻炼的需要，还能满足课外运动训练的需要，有利于全面开展学校体育工作。
2.2教学教育能力。
这是体育教师最基本的业务工作能力。中学体育教师要善于根据学生的特点和结合学校的场地器材等实际情况，适当地改进教学方法，更新教学内容，在教学内容上，贯彻“新、精、实”的原则。要有创新，讲授内容要精炼，要实用，有实效。同时，体育教师还要善于利用丰富多样的学校体育活动，让学生积极参与。
2.3丰富的文化素质和熟练掌握运用现代教育技术。
现代中学体育教师不仅要有精深扎实的专业知识，还要具备广阔的各学科的知识，具有广泛的文化修养。中学体育教师要善于运用各种技术，如计算机技术、多媒体技术和其他先进的教育技术，不断丰富教学手段、方法，为教学和科研更好地服务。
3.良好的身心素质
体育教学不同于其他学科的教学，体育教师在教学过程中不仅要用语言讲述动作要领，还要通过身体活动（动作示范）来增强教学效果，以达到传授知识的目的，这就对体育教师的身心素质提出了较高的要求。
3.1身体素质。
体育教师必须有强健的体魄，这样才能顺利地承担工作压力，保证教学和训练任务的完成。体育教师必须具有良好的身体素质，因为身体素质是基础，在此基础上才能构建人的整个的深层素质。体育教师不仅要发展学生的身体素质和运动能力，增强学生适应外界环境的能力和抵抗疾病的能力，还要教会学生科学锻炼身体的方法，培养学生终身体育的意识、习惯和能力。
3.2心理素质。
体育教师不仅要向学生传授体育知识、技术、技能，而且要育人。具有良好的心理素质是对体育教师最基本的要求。体育教师的一举一动、一言一行对学生起到示范、引导、感化、熏陶的作用。教师的情感、意志、品质潜移默化地影响着学生。体育教师承担着帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康教育的重任。良好的心理素质对学生的心里发展将起到积极的作用。因此，体育教师必须提高自身的素质，树立科学的世界观和人生观，提高心理承受能力。
4.具有教育科研能力和创新能力
体育教师在系统学习现代教育理论、探讨教育思想和教学方法的同时，要结合自己的教学实践自觉主动地投入到教学科研中去，探索和发展新的教育模式和教学方法来指导教学实践，提高教学质量。
4.1教育科研能力。
教学过程实际上就是科学研究的过程。体育教师应结合教学实践，积极参与教育科研，善于在工作中发现问题、探索问题，接受新知识和信息，了解新的动态，站在学科发展的前沿，不断在研究中形成新的理论认识。科研水平是衡量体育教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。教师的科研水平越高，科研成果越丰富；充实到体育教学中去的科研成果越多，培养的人才质量就越高。
4.2创新能力。
体育教师要取得理想的教育教学效果，必须打破以往的教学模式，在工作中不断地探索和尝试，以争取新的进展和突破。要学会从不同的角度看问题、分析问题、解决问题，能根据中学生的特点和个性，按照教学规律，在教学的方法和手段等方面进行创新，以此激发中学生对体育的兴趣和认识，同时教师也享受到教学的成就感和乐趣。应注意，创新能力与科研能力是相辅相成的。这就要求教师善于实践，善于总结，积累经验，吸取教训，有所发现，有所创造，形成一个理论指导实践、实践完善理论的良好循环，从而丰富教师的知识结构，不断提高工作能力。
总之，当代体育教师的素质修养应是广泛的，需要全面、整体、和谐地发展。体育教师要不断学习新知识，掌握新信息，随时补充自己的知识储备，为培养合格人才做出贡献。
参考文献：
[1]曾瑛.论体育教师应具备的职业素质[J].体育教学，2000，3.
[2]曹爱春，杨晓艇.高校体育教师素质调查研究.中国成人教育，2007（16）.
[3]潘哲浩.论素质教育与高校体育教师素质的完善[J].湖北体育科技，2004（1）.
关键词： 中学体育教师 思想品德 知识结构 职业素质
体育教师是教师队伍中的重要成员，与其他教师一样，肩负着培养人才的重要责任。体育是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展人才的一个重要方面。因此，学校体育工作对于全面贯彻教育方针，培养社会主义人才有着极其重要的作用。学校体育工作主要依靠体育教师开展，因此学校体育工作的效果在很大程度上取决于体育教师的工作质量，这就决定了体育教师在学校教育中重要的地位和作用。所以中学体育教师必须努力提高自身的综合素质，以适应社会的需要，这是中学体育教育理论与实践需要研究的一个重要课题。
1.具有高尚的思想品德
正确的政治观点和较高的思想觉悟，是人民教师必须具备的素质。体育教师的道德品质、思想境界、行为表现，对学生的思想道德和世界观的形成有着极为重要的影响。因此，体育教师必须具有较高的觉悟和坚定正确的政治方向，以党的方针政策和国家对教育、体育工作的基本要求为行动指南。
1.1具有牢固的职业思想。
“干一行，爱一行”是做好工作的前提。具有良好的职业思想，热爱本职工作，是体育教师的重要品质之一。只有深刻理解体育在当今社会的重要意义和作用，有强烈的事业心和责任感，对自己所从事的工作有深厚的感情，才会勤勤恳恳、兢兢业业地工作，才会在工作中有巨大的动力和充分的信心，才不会给暂时的困难所吓倒。许多优秀体育教师的实践证明，凡是在事业上有所成就的体育教师，都具有热爱本职工作、一心扑在事业上的专业思想，热爱人民的教育事业。
1.2要关爱学生，尊重学生。
关心、热爱学生是对体育老师基本的要求。尊师爱生是我们一贯倡导和遵循的优良传统，“爱生”是无数教师从教育实践中总结出来的最基本的准则。学校的一切活动都是围绕着培养学生、造就学生，促进学生全面发展。“爱生”不仅包含着情感的因素，也包含政治的因素和智力因素。因此，关心学生思想的成长因素是体育教师的职责。教师在与学生的交往中，自身的形象每一瞬间都在教育着学生。教师的言谈举止，都对学生产生潜移默化的影响。学生各方面都处在发展之中，可塑性大，模仿能力强，往往靠直观形象建立动作概念。同时，在教育、教学中还要尊重学生，倾听学生，了解他们的需要，热情耐心，营造一种“民主教育”、“民主教学”的氛围。
2.具有全面的业务工作能力
合格的体育教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有全面的业务工作能力，这是担任中学体育教学工作的基本条件。体育教学不同于其他学科的教学。体育教学主要在室外进行，这就使教学变得更加复杂和困难，必须排除各种干扰和无关刺激因素，才能顺利地进行日常的教学。因此，合格的体育教师要有广博的体育专业知识、熟练的技能，以及广阔的各学科的知识，善于调动学生学习的积极性，依靠体育教学内容诱发学生学习的动力，提高学生对体育的认识和兴趣，使体育知识、技术的传授成为一种双向的、互相推进、充满乐趣的过程。合理的知识结构要“一专多能”。
2.1运动能力。
运动能力是体育教师从事本职工作最基本的能力。作为一名中学体育教师，具备过硬的基本知识和技能是必需的。当然，体育专业项目多，技术复杂，要做到样样精通几乎是不可能的。但是，合格的中学体育教师必须较全面掌握《大纲》所规定的项目，并且做到部分精通，这样才能在工作中得心应手。体育教师要具备较全面的运动能力，熟练地、正确地掌握各运动项目、各种身体练习的基本技术和技能，并在多能的基础上有所专长，做到“多能一专”。这样不仅能满足中学体育的正常教学和课外锻炼的需要，还能满足课外运动训练的需要，有利于全面开展学校体育工作。
2.2教学教育能力。
这是体育教师最基本的业务工作能力。中学体育教师要善于根据学生的特点和结合学校的场地器材等实际情况，适当地改进教学方法，更新教学内容，在教学内容上，贯彻“新、精、实”的原则。要有创新，讲授内容要精炼，要实用，有实效。同时，体育教师还要善于利用丰富多样的学校体育活动，让学生积极参与。
2.3丰富的文化素质和熟练掌握运用现代教育技术。
现代中学体育教师不仅要有精深扎实的专业知识，还要具备广阔的各学科的知识，具有广泛的文化修养。中学体育教师要善于运用各种技术，如计算机技术、多媒体技术和其他先进的教育技术，不断丰富教学手段、方法，为教学和科研更好地服务。
3.良好的身心素质
体育教学不同于其他学科的教学，体育教师在教学过程中不仅要用语言讲述动作要领，还要通过身体活动（动作示范）来增强教学效果，以达到传授知识的目的，这就对体育教师的身心素质提出了较高的要求。
3.1身体素质。
体育教师必须有强健的体魄，这样才能顺利地承担工作压力，保证教学和训练任务的完成。体育教师必须具有良好的身体素质，因为身体素质是基础，在此基础上才能构建人的整个的深层素质。体育教师不仅要发展学生的身体素质和运动能力，增强学生适应外界环境的能力和抵抗疾病的能力，还要教会学生科学锻炼身体的方法，培养学生终身体育的意识、习惯和能力。
3.2心理素质。
体育教师不仅要向学生传授体育知识、技术、技能，而且要育人。具有良好的心理素质是对体育教师最基本的要求。体育教师的一举一动、一言一行对学生起到示范、引导、感化、熏陶的作用。教师的情感、意志、品质潜移默化地影响着学生。体育教师承担着帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康教育的重任。良好的心理素质对学生的心里发展将起到积极的作用。因此，体育教师必须提高自身的素质，树立科学的世界观和人生观，提高心理承受能力。
4.具有教育科研能力和创新能力
体育教师在系统学习现代教育理论、探讨教育思想和教学方法的同时，要结合自己的教学实践自觉主动地投入到教学科研中去，探索和发展新的教育模式和教学方法来指导教学实践，提高教学质量。
4.1教育科研能力。
教学过程实际上就是科学研究的过程。体育教师应结合教学实践，积极参与教育科研，善于在工作中发现问题、探索问题，接受新知识和信息，了解新的动态，站在学科发展的前沿，不断在研究中形成新的理论认识。科研水平是衡量体育教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。教师的科研水平越高，科研成果越丰富；充实到体育教学中去的科研成果越多，培养的人才质量就越高。
4.2创新能力。
体育教师要取得理想的教育教学效果，必须打破以往的教学模式，在工作中不断地探索和尝试，以争取新的进展和突破。要学会从不同的角度看问题、分析问题、解决问题，能根据中学生的特点和个性，按照教学规律，在教学的方法和手段等方面进行创新，以此激发中学生对体育的兴趣和认识，同时教师也享受到教学的成就感和乐趣。应注意，创新能力与科研能力是相辅相成的。这就要求教师善于实践，善于总结，积累经验，吸取教训，有所发现，有所创造，形成一个理论指导实践、实践完善理论的良好循环，从而丰富教师的知识结构，不断提高工作能力。
总之，当代体育教师的素质修养应是广泛的，需要全面、整体、和谐地发展。体育教师要不断学习新知识，掌握新信息，随时补充自己的知识储备，为培养合格人才做出贡献。
参考文献：
[1]曾瑛.论体育教师应具备的职业素质[J].体育教学，2000，3.
[2]曹爱春，杨晓艇.高校体育教师素质调查研究.中国成人教育，2007（16）.
[3]潘哲浩.论素质教育与高校体育教师素质的完善[J].湖北体育科技，2004（1）.