【摘 要】
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课堂导入的情境设置是教学研究的经典课题,研究相关课题的理论文献、案例文献十分丰富,特别是本世纪之初“课改”影响了课堂导入情境的研究风向,过分追求生活现实的引入新课
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课堂导入的情境设置是教学研究的经典课题,研究相关课题的理论文献、案例文献十分丰富,特别是本世纪之初“课改”影响了课堂导入情境的研究风向,过分追求生活现实的引入新课方式,而轻视基于数学内部发展的动力即数学现实的引入新课方式,这是值得我们警惕的.适逢研读人民教育出版社在2005年推出的一批数学教育文选,笔者关注到上个世纪一些课例研究的专家评课意见,本文就从曹才翰先生评说“同底数幂的乘法”说起,阐述对“把问题作为教学出发点”的一些教学认识.
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