【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”小学阶段，培养学生独立阅读的能力，需要关注兴趣、方法及习惯三个关键要素
【机 构】
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河北省保定市高阳县龙化乡三坊子小学
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《语文课程标准》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”小学阶段，培养学生独立阅读的能力，需要关注兴趣、方法及习惯三个关键要素，除此之外，独立阅读能力的形成离不开阅读量的支撑。以课本为载体的阅读量毕竟是有限的，阅读能力的提升需要课外阅读的支持。要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。在教学实
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