【摘 要】
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十八大以来,党和国家分类施策,促进民族教育快速发展。通过统计数据的分析发现:各级各类民族教育协调发展,学前教育发展成效显著;民族地区教师多渠道补充,教师素质稳步提升;
【机 构】
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中国教育科学研究院教育发展与改革研究所,北京科技大学东凌经济管理学院
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“大数据在提高学校教育质量的应用研究”(CEHA17067),中国教育科学研究院2017年度基本科研业务费专项基金委托/招标项目“十八大以来我国教育质量提升成就与经验研究”(GYG12017001)的部分研究成果
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十八大以来,党和国家分类施策,促进民族教育快速发展。通过统计数据的分析发现:各级各类民族教育协调发展,学前教育发展成效显著;民族地区教师多渠道补充,教师素质稳步提升;双语教学模式稳步转型,促进双语教育"增量提质";内地民族班办学层次逐渐丰富,注重内涵发展与职业教育。但同时在职业教育和高等教育阶段还存在发展规模的问题,在师资建设、双语教育和内地民族班还面临质量提升的挑战。为此,从政策制定、立德树人、教育规划、双语教育和机制创新方面提出了对策建议。
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