【摘 要】
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优质课本身是个名词,是对一节优秀公开课的泛称,也是当前全国各地区尤其是我区整体提升教师课堂教学能力、专业能力的一种重要手段,是普及和检测教师教育理念、课程理念和教
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优质课本身是个名词,是对一节优秀公开课的泛称,也是当前全国各地区尤其是我区整体提升教师课堂教学能力、专业能力的一种重要手段,是普及和检测教师教育理念、课程理念和教学技能掌握程度和运用水平的一种主要方式,所以备受大家关注。从概念的角度出发,定义有很多种,本文是把优质课的＂优质＂拆开来理解的。所谓＂优＂,指教学形式的优化,即教师对教学理念、学科课程理念、教学内容设计和教学活动实施等环节进行科学的优化处理过程。
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