随着多媒体技术的不断发展和普及，它逐渐成为课堂教学的重要资源。相对于传统的物理教学来说，多媒体教学可以从文字、声音、图像等多方面向学生传递物理信息，它可以动静结合、图文交错，激发学生的学习兴趣，同时还可以展示以往难以完成的物理实验，完善物理教学。
　　一、运用多媒体技术，激发学生学习物理的兴趣
　　高中物理的理解难度和抽象程度较高，很多学生无法理解，这就影响了物理课堂效率的提高。采用多媒体教学，可以从声、形、色、像四方面向学生展示一个丰富多彩的物理课堂，多角度吸引学生的注意力，激发他们学习物理的兴趣。
　　因为多媒体技术支持强大的声音播放以及多样的画面效果，所以教师可以充分运用这一特点。比如在讲《万有引力定律的应用》时，为了丰富学生在天体运动方面知识，教师可以提前准备一些航天资料，在课堂上播放。让学生看一些火箭点火、发射、升空的影像，或者神舟五号载人飞船的录像资料。一方面可以很好地培养学生的爱国热情，另一方面又能调动学生的积极性，让他们带着对物理的兴趣，主动学习，主动探索。
　　二、利用多媒体技术模拟难做的实验，提高教学效率
　　实验对于物理教学来说是非常重要的，它为学生提供一个将学到的理论知识运用到实践的机会。物理实验，可以充分调动学生的积极性，并且在实验中，可以发现学生的一些实际问题。但是在物理教学中，经常会出现一些现象，由于教学仪器、教学材料的限制，或者实验危害较大，导致教师难以将实验过程展示给学生。遇到这样的难题，教师光讲，学生听不懂，既浪费时间，又没能达到所要的教学效果。这时就需要运用多媒体来模拟这些实验，运用动态的影像将实验展示给学生，提高实验演示的效果。将多媒体技术与高中物理实验相结合，可以打破实验条件的限制，充分发挥多媒体技术的辅助教学作用，从而提高物理教学效率。
　　四、多媒体教学中存在的一些问题
　　1.教师对多媒体教学的认识误差
　　虽然目前信息技术很发达，但是很多学校的教师并没有认识到多媒体的重要性，或者说学校也没有重视学科教师的计算机应用水平。一般学校只有计算机教师比较熟悉多媒体的应用，别的学科的教师对计算机了解甚少。针对这一问题，学校要加强对教师进行计算机培训，以提高教师在这方面的思想认识，提高教师的计算机运用水平，使教师能够灵活自如地将多媒体技术运用到教学活动中。
　　2.多媒体教学优势没有很好地发挥出来
　　前边我们说的，多媒体教学技术，可以从声、形、色、像四方面向学生展示一个丰富多彩的物理课堂，多方吸引学生的注意力，激发他们学习物理的兴趣。当然，许多学校目前物理课已经结合多媒体来授课，但是常常由于教师不能熟练操作，而导致误差，反而影响教学效果。许多教师在运用多媒体的时候，只能做到简单的图片展示，或者录像、影片的播放，有的教师在制作物理课件时，甚至还需要别人帮忙，才能完成。这其实是一种很大的资源浪费，为解决这一问题，教师必须要努力练习多媒体操作，最大限度地发挥多媒体在教学中的作用。
　　总之，多媒体技术运用到物理教学中，对传统的教学理念以及教学模式都是较大的冲击。但是作为一名物理教师，而应该积极学习，并熟练运用多媒体技术，以此提高教学效率。