【摘 要】
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体育课作为必修课，具有长期性和连续性，也具有强制性和统一性；它固定教师、班级、课表上课，有体育场地和器材设施的基本保证，具有可实现性、稳定性和实效性。体育本是一个来自于游
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体育课作为必修课，具有长期性和连续性，也具有强制性和统一性；它固定教师、班级、课表上课，有体育场地和器材设施的基本保证，具有可实现性、稳定性和实效性。体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱，但是令人遗憾的是，有许多学生在接触了一段体育课后，就显示出对体育课的“厌学”现象，而且越是高年级就越明显。笔者通过调查问卷发现，一、二年级学生95％以上都喜欢上体育课；而到了五、六年级，
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