【摘 要】
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数学概念是数学知识体系的核心与基础。因此,学生学好函数的前提是对概念的理解与掌握是否到位。本文围绕着初中函数概念的实际教学展开探究,采用了文献分析、课堂记实的方式
【机 构】
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湖南科技大学,湖南湘潭411100;湖南科技大学,湖南湘潭411100
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数学概念是数学知识体系的核心与基础。因此,学生学好函数的前提是对概念的理解与掌握是否到位。本文围绕着初中函数概念的实际教学展开探究,采用了文献分析、课堂记实的方式,对比课标教学要求,分析教师教学行为与学生学习行为,寻找“情景教学”中现实与数学之间最佳的优化概念教学设计方案,力求用最简单的方式让学生领悟函数概念。
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