【摘 要】
：
高中音乐课程在不断地发展,就使得音乐教师在教学过程中要及时转变教学观念、教学方式,来调整学生的学习方式.音乐鉴赏是一种心理过程,也是一种审美能力,需要赏析者具备一定的音乐知识、丰富的人文常识.虽然音乐鉴赏的要求比较多,但是能够丰富学生的情感,在陶冶学生情操的同时,来提升学生的文化素养,让学生身心健康成长,能够发人深省,使学生更好地认识和学习音乐.但是在实际教学中,音乐鉴赏存在不少问题.
【机 构】
：
福建省古田县第一中学 福建 古田 352200
论文部分内容阅读
高中音乐课程在不断地发展,就使得音乐教师在教学过程中要及时转变教学观念、教学方式,来调整学生的学习方式.音乐鉴赏是一种心理过程,也是一种审美能力,需要赏析者具备一定的音乐知识、丰富的人文常识.虽然音乐鉴赏的要求比较多,但是能够丰富学生的情感,在陶冶学生情操的同时,来提升学生的文化素养,让学生身心健康成长,能够发人深省,使学生更好地认识和学习音乐.但是在实际教学中,音乐鉴赏存在不少问题.
其他文献
地方课程是传承和发展地方文化的重要载体.通过对国内宜宾白酒文化地方课程资源开发与应用的研究现状进行梳理,发现近年来宜宾白酒文化和地方课程资源研究领域的研究成果较为丰硕.同时,据此也得出现阶段该研究领域存在如下的不足之处:宜宾白酒文化研究处于初期发展阶段,在宏观理论和微观应用两方面的研究有待加强;地方课程资源的跨学科、跨领域开发与应用研究有待拓展;宜宾白酒文化资源在地方课程开发与实施中的作用有待凸显.
幼儿是一个很重要的学习阶段.教师在中间充当着很重要的角色,因此教师的教育方式很重要.教师应该时刻遵守教师观,注重学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生拥有一个完整的童年.
“学为中心”理想高效课堂强调“以”学生“为中心、以”学习“为中心、以”互动\"为中心,讲求教学互动、和谐共生…….学生作为数学学习的主体,在学习过程中,不但要获得必要的数学知识、数学技能,同时还要掌握有效的学习策略,提高数学学习能力,为今后的进一步学习和终身可持续发展奠定基础.本文结合具体实例,对课堂中如何引导学生运用迁移、动手操作、合作交流、反思等学习策略开展数学学习活动进行了阐述.
在新课改理念下,学生成为学习的主体,课堂的主体,促进学生的全面可持续发展是课堂教学的本质要求.对于学生来说,课堂是最好的学习场所,课堂教学效果的成败深深影响着学生发展的深度和广度.而美术学科作为一门艺术性较强的基础课程,在促进学生审美素养发展方面始终扮演着重要角色,那么,对于教师来说,如何最大限度地优化教法,发挥课堂的最大价值,提高美术教学效果俨然至关重要.
一、“双境结合、工学交融”人才培养模式rn根据媒体行业的发展和专业调研情况,本专业探索出“双境结合、工学交融”人才培养模式,打造学习与工作的双环境,将学习任务与工作任务融合、学习过程与工作过程融合、专业教师与媒体导师融合,全面培养学生掌握较强的新媒体策划与创意能力、传媒软件应用能力和活动策划与执行能力.
文章首先针对当前混合式教学法以及诊断学教学工作的特征展开分析,而后进一步以此作为基础,就如何在诊断学教学领域中更好地推进混合式教学法的应用加以讨论.
我国拥有悠久、璀璨的历史文化,是先辈智慧的凝结,更是历史长河向前推进的重要鉴证,而历史文化的传承是现代教育的重要组成,其中传统节日文化是与人们日常生活息息相关的部分,容易被推广和接受.本文也将以此作为探讨分析的切入角度,着重阐述传统节日文化融入幼儿园教育的现状问题,并提出相对应的优化措施,希望能够对该领域的发展起到积极促进作用,也为关心这一话题的人们提供有价值的参考和借鉴.
学前教育是儿童教育的初级阶段,它不仅是为小学而准备的教育,也是为其一生发展奠定基础的教育.因此本文从学前教育发展中存在的问题出发,将以人为本观念融入学前教育管理的必要性进行分析,进而探讨了以人为本的教育观念促进学前教育工作质量提升的策略.
深度阅读,关注学生阅读思维品质的养成和语文核心素养的提升.在小学高年级语文阅读教学中,恰当运用学习单是引导学生实现深度阅读的有效策略.
近年来,阅读成为了语文教改中的重点,同时也出现了诸多新型的教学手段,其中群文阅读法在小学语文教学课堂中十分盛行.但是,很多教师在开展群文阅读活动时,却忽视了读写结合的应用,没有实现语文教学效益的最大化.基于此,本文在了解小学语文群文阅读教学的基础上,对读写结合教学模式展开了全面的分析,并探讨了几点教学建议.