【摘要】在体育教学中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都要注意培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯，保证体育与健康新课程目标和价值有效的实现。
　　【关键词】新课程 体育教学 兴趣
　　随着新课程改革的不断深入，在体育课的教学中，培养和激发学生对体育课的兴趣已摆在首位，因此，要激发学生对体育课的学习兴趣，培养学生的终身体育意识关系重大，也是体育与健康课程的基本理念之一。下面通过新课程改革以来的教学经验谈谈我个人的一些看法。
　　1.要转变思想，培养学生学习兴趣
　　新课程改革教师在体育教学中，要重视转变学生的思想，提高学生对体育课的认识。培养和激发学生对体育课学习的积极性。首先老师要有计划、有目的地让学生了解体育的功能和目的，促使学生有端正的学习态度，养成自觉锻炼身体的习惯。其次，要通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼。在教学中，我特地准备了一些精彩的体育运动视频，让学生感受雄伟的体育竞赛场面，使学生深刻认识到体育锻炼不仅关系到个人成长，也关系到民族精神和国家荣誉与人类社会的进步。
　　2.根据学生的运动兴趣，有计划的安排教学内容
　　新课程改革体育教学中教师必须了解学生对哪些体育项目感兴趣，对哪些项目不感兴趣，我发现大多数学生都不喜欢学习耐久跑，特别是女生。在体育教学过程中，发展耐力的练习通常是中小学体育教学中的难题。但在耐久跑教学过程中，我采用了学生自主选择练习手段，有些学生选择连续四分钟运球上篮；有些学生选择连续跳绳三分钟；有些学生选择五分钟追逐跑。他们用不同的运动方式来表示自己的情感，来体验体育活动的乐趣，我认为，跑只是一种手段，提高学生的耐力才是教学目标。因此，我通过改革教学内容和教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与中完成了教学目标。
　　3.形式多样教法和教学手段，激发学生的学习兴趣
　　传统的体育教学比较忽视学生的运动兴趣，忽视了学生为主体地位，教学内容的选择更多是竞技化，从而导致有些学生消极地应付体育课。新课程体育教学中，教师应该掌握学生的情趣变化，重视学生的情趣和体验，多采用新颖的体育教学方法，激发学生对体育课的学习兴趣。如50 米跑，可以组织他们进行组与组或人与人之间的"迎面接力跑"。这样课堂就会出现你追我赶，力争上游的活泼气氛，把枯燥乏味的身体锻炼变得趣味无穷，最终实现学习目标。
　　4.不断提高自身素质，培养学生运动兴趣
　　教师的良好表率会使学生在榜样力量的鼓舞下，奋发进取，积极学习。如上课开始，教师穿着整齐的运动服装，精神焕发地来到学生的队伍前，不仅会使学生的注意力集中，而且会使学生的学习兴趣增加。反之、就会诱发学生对体育教师、体育课产生反感、厌学行为。因此教师应严格要求自己，拥有强烈的教学事业心和责任感。教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系，是提高教学质量的不可缺的重要因素。体育教学和其它课程一样，是一种教师和学生的双边活动。在新课程理念下，由"要我学"转变为"我要学"的学习态度，让体育课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程。
　　5.美化情境，激发兴趣
　　创设一个生动活泼的教学环境是新课程改革的一个重要环节。只有课堂活跃起来，学生才能积极、主动、活泼地参与。新的体育课程要求课堂活跃，让课堂充满生机活力，呈现出朝气蓬勃的状态。做到思维活跃、情理交融、师生互动、兴趣盎然。如我有时在上体育中，安排有刺激、趣味性的游戏，用游戏来激发学生的学习兴趣； 兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的行为和效果。新体育课程在教学时应该把激发和保持学生运动兴趣放在中心位置。学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，也才会将体育活动作为生活中不可缺少的重要组成部分，从而提高生活的质量。
　　综上所述，在体育教学中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都要注意培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯，保证体育与健康新课程目标和价值有效的实现。