【摘 要】
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词汇是组成语言的基石,是学好英语需要迈出的第一步,所以教师就需要从学生的认知规律出发,对英语词汇教学积极提效和拓展。从教学实践出发,对怎样结合学生认知规律设定教学方
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词汇是组成语言的基石,是学好英语需要迈出的第一步,所以教师就需要从学生的认知规律出发,对英语词汇教学积极提效和拓展。从教学实践出发,对怎样结合学生认知规律设定教学方案,从而有效提升初中英语课堂识记效率进行探索与研究。
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