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议论文的结尾是伸延文意、收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量我们写作水平的标尺。议论文可以用下列方法结尾。
总结全文，强化观点。这种方法能够有效捏合全文，将发散的内容集中起来，让读者对文章观点、作者态度一目了然，对文旨有强调作用。如2010年全国卷作文《“小议”浅阅读》的结尾：
让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张弛有度、亦“深”亦“浅”的现代人。深浅结合，相得益彰。
文章收束利落干脆，观点鲜明，掷地有声。
呼吁号召，激励读者。好的结尾不仅对问题有思考，还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以加强读者的认同感。如优秀习作《给一点阳光就这么灿烂》的结尾：
二十一世纪，我们是祖国的春天……让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈些吧！把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陳旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
这样的结尾铿锵有力，表现出作者饱满的激情和高昂的自信，极富感染力量。
需要注意的是，我们选择这种结尾方法，还是要紧扣材料与中心，只不过换一种语气而已；要感情真挚，免得沦为苍白无力的口号。
首尾照应，结构完美。好的文章，总是既重视思想与文采的有机结合，又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧妙照应开头或标题，一呼一应，首尾圆合，就能使文章读来气韵流畅，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。如优秀学生习作《我与真善美诗意栖居》的结尾：
不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于颈间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。
这篇文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。
设问反问，引人深思。这种结尾方式采用诘问句式，或设问，自问自答；或反问，留待思考。其优势是提醒读者对文章论及的问题做进一步思考，启发人心，如此，则有效地延展了思想的长度。如福建高考满分作文《站对人生的舞台》的结尾：
站对人生的舞台，就能成就人生的辉煌！你觉得呢？
结尾这小小一问，便多了一层意味，似与读者交流对话，促膝谈心，自然拉近了作者与读者之间的心理距离，打动人心，引发思考。
善于借力，引用作结。名人经典语句，是经过时间磨洗沉淀下来的思想、情感与语言合一的精粹，善于在结尾处引经据典，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，让人眼前一亮，过目难忘。例如广东高考满分作文《知之·行之·思之》的结尾这样写到：
于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”之说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。
结尾用子思的名言，将“知之·行之·思之”的主题归拢，既收束了主题，又凸显了论点，还展示了作者的文化底蕴和深厚积淀，博得了阅卷老师的青睐。
妙用“三比”，张扬辞采。“三比”是指比喻、排比和对比。议论文是实用性文体，这就决定了其基本表达方式是议论，要在全篇彰显文采，难度较大，稍微处理不当，就会将议论文写成抒情散文，文体背离规范。在这样的情况下，结尾处亮一亮自己的闪光点就不失为一个好的选择。收束全文时，同样是总结文意，却可以有意识地借助“三比”的修辞手法，让语言优美精彩。例如2013年天津高考满分作文《思而知之》的结尾：
回头细想，只有思考留下的才是“吹尽黄沙始到金”的认知财富。那一座“知”的高山上，看是山脚，学是山腰，思是巅峰，唯登上顶峰，看到的才是整个世界；唯思，方可一览众山小，尽知天下事。
引用名句，使用比喻，使结尾文采飞扬，尤其是“一座‘知’的高山”的精妙联喻，可谓神来之笔，不仅强化了中心，而且令人回味。
巧妙留白，余韵绕梁。好的文章，往往是留不尽之意在文字之间，达到“言有尽而意无穷”的效果，巧妙留白，余韵绕梁，让人回味无穷。如福建高考满分作文《这也是一种问题》的结尾：
近日，国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息，哀怨而悠长，令人动容……
这样的结尾对于议论文来说似乎有些冒险，但正是这简短的叙述文字，既紧扣了文章论述中心，又融入了作者强烈的主观情绪，还以一声哀怨悠长的叹息和一个省略号，留给读者无穷的想象空间，余味深长。
拓展文意，深化主题。这种结尾，不是总结上文，也不单是回扣论点，而是在上文的基础上，文意有所拓宽、加深，或提出方法，或指向未来等。这种结尾，体现了一个“深”字，能启人心智，令人回味，不过运用起来难度较大。如2013年湖北高考满分作文《方正做人，圆通处事》的结尾：
方正做人，圆通处事。首先要练就一身方的骨，方正纯朴，正直不阿，不曲意逢迎；其次，要缔造一颗圆的心，大智若愚，大勇若拙，不见风使舵。此可谓行云流水、纵横捭阖之境，人生美妙乐章由此奏响，亦方亦圆中显示成功人生。
这篇文章的结尾在上文分析的基础上提出了两条精练的办法，又指出所达到的境界，风格冷峻充盈。
辩证表述，避免偏激。议论文在表达观点主张时，为突出中心论点，作者一定会极力论述，但有时却容易失之偏颇。所以，在结尾收束时用辨证的方法说理，用联系的、发展的、全面的观点来分析和解决问题，对事物“一分为二”地分析，更能让作文闪烁思辨之光。如优秀习作《说“大”》的结尾：
当然，我们在强调“大”的同时，也不能忽视“小”。“大”与“小”是辩证的，如果说“小”是“大”的基础，那么“大”则是“小”的目标了。所以我十分赞同这样一句话：“大处着眼，小处着手”。
阅读下面文句，确定立意，选择上面的任意一种方法，为你立意的文章设计个结尾。
追逐着鹿的猎人是看不见山的。
总结全文，强化观点。这种方法能够有效捏合全文，将发散的内容集中起来，让读者对文章观点、作者态度一目了然，对文旨有强调作用。如2010年全国卷作文《“小议”浅阅读》的结尾：
让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张弛有度、亦“深”亦“浅”的现代人。深浅结合，相得益彰。
文章收束利落干脆，观点鲜明，掷地有声。
呼吁号召，激励读者。好的结尾不仅对问题有思考，还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以加强读者的认同感。如优秀习作《给一点阳光就这么灿烂》的结尾：
二十一世纪，我们是祖国的春天……让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈些吧！把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陳旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
这样的结尾铿锵有力，表现出作者饱满的激情和高昂的自信，极富感染力量。
需要注意的是，我们选择这种结尾方法，还是要紧扣材料与中心，只不过换一种语气而已；要感情真挚，免得沦为苍白无力的口号。
首尾照应，结构完美。好的文章，总是既重视思想与文采的有机结合，又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧妙照应开头或标题，一呼一应，首尾圆合，就能使文章读来气韵流畅，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。如优秀学生习作《我与真善美诗意栖居》的结尾：
不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于颈间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。
这篇文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。
设问反问，引人深思。这种结尾方式采用诘问句式，或设问，自问自答；或反问，留待思考。其优势是提醒读者对文章论及的问题做进一步思考，启发人心，如此，则有效地延展了思想的长度。如福建高考满分作文《站对人生的舞台》的结尾：
站对人生的舞台，就能成就人生的辉煌！你觉得呢？
结尾这小小一问，便多了一层意味，似与读者交流对话，促膝谈心，自然拉近了作者与读者之间的心理距离，打动人心，引发思考。
善于借力，引用作结。名人经典语句，是经过时间磨洗沉淀下来的思想、情感与语言合一的精粹，善于在结尾处引经据典，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，让人眼前一亮，过目难忘。例如广东高考满分作文《知之·行之·思之》的结尾这样写到：
于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”之说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。
结尾用子思的名言，将“知之·行之·思之”的主题归拢，既收束了主题，又凸显了论点，还展示了作者的文化底蕴和深厚积淀，博得了阅卷老师的青睐。
妙用“三比”，张扬辞采。“三比”是指比喻、排比和对比。议论文是实用性文体，这就决定了其基本表达方式是议论，要在全篇彰显文采，难度较大，稍微处理不当，就会将议论文写成抒情散文，文体背离规范。在这样的情况下，结尾处亮一亮自己的闪光点就不失为一个好的选择。收束全文时，同样是总结文意，却可以有意识地借助“三比”的修辞手法，让语言优美精彩。例如2013年天津高考满分作文《思而知之》的结尾：
回头细想，只有思考留下的才是“吹尽黄沙始到金”的认知财富。那一座“知”的高山上，看是山脚，学是山腰，思是巅峰，唯登上顶峰，看到的才是整个世界；唯思，方可一览众山小，尽知天下事。
引用名句，使用比喻，使结尾文采飞扬，尤其是“一座‘知’的高山”的精妙联喻，可谓神来之笔，不仅强化了中心，而且令人回味。
巧妙留白，余韵绕梁。好的文章，往往是留不尽之意在文字之间，达到“言有尽而意无穷”的效果，巧妙留白，余韵绕梁，让人回味无穷。如福建高考满分作文《这也是一种问题》的结尾：
近日，国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息，哀怨而悠长，令人动容……
这样的结尾对于议论文来说似乎有些冒险，但正是这简短的叙述文字，既紧扣了文章论述中心，又融入了作者强烈的主观情绪，还以一声哀怨悠长的叹息和一个省略号，留给读者无穷的想象空间，余味深长。
拓展文意，深化主题。这种结尾，不是总结上文，也不单是回扣论点，而是在上文的基础上，文意有所拓宽、加深，或提出方法，或指向未来等。这种结尾，体现了一个“深”字，能启人心智，令人回味，不过运用起来难度较大。如2013年湖北高考满分作文《方正做人，圆通处事》的结尾：
方正做人，圆通处事。首先要练就一身方的骨，方正纯朴，正直不阿，不曲意逢迎；其次，要缔造一颗圆的心，大智若愚，大勇若拙，不见风使舵。此可谓行云流水、纵横捭阖之境，人生美妙乐章由此奏响，亦方亦圆中显示成功人生。
这篇文章的结尾在上文分析的基础上提出了两条精练的办法，又指出所达到的境界，风格冷峻充盈。
辩证表述，避免偏激。议论文在表达观点主张时，为突出中心论点，作者一定会极力论述，但有时却容易失之偏颇。所以，在结尾收束时用辨证的方法说理，用联系的、发展的、全面的观点来分析和解决问题，对事物“一分为二”地分析，更能让作文闪烁思辨之光。如优秀习作《说“大”》的结尾：
当然，我们在强调“大”的同时，也不能忽视“小”。“大”与“小”是辩证的，如果说“小”是“大”的基础，那么“大”则是“小”的目标了。所以我十分赞同这样一句话：“大处着眼，小处着手”。
阅读下面文句，确定立意，选择上面的任意一种方法，为你立意的文章设计个结尾。
追逐着鹿的猎人是看不见山的。