【摘 要】
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教材是国家教育方针、素质教育精神、课程改革理念的具体体现[1 ] ,是连接课程方案与教学实践的枢纽[2 ] ,为学生的学习活动提供了主题、基本线索和知识结构 .数学教材是实现数学课程目标、开展数学教学活动的重要资源 .[3 ]因此,数学教材在教学活动中具有基础性、权威性以及影响的深远性 .实践表明,教材的重要性得到了教师们的普遍认同 .但聚焦到微观层面,部分教师回答诸如“教材到底有什么作用?”“教材引言、例题、旁白、阅读材料等到底有怎样的功能?”等问题较为困难,其深层次原因是没有认清教材整体及各个部分的功
【机 构】
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内马江来师范学院数学与信息科学学院;西亚沙巴大学心理及教育学院;内江师范学院数学与信息科学学院
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教材是国家教育方针、素质教育精神、课程改革理念的具体体现[1 ] ,是连接课程方案与教学实践的枢纽[2 ] ,为学生的学习活动提供了主题、基本线索和知识结构 .数学教材是实现数学课程目标、开展数学教学活动的重要资源 .[3 ]因此,数学教材在教学活动中具有基础性、权威性以及影响的深远性 .实践表明,教材的重要性得到了教师们的普遍认同 .但聚焦到微观层面,部分教师回答诸如“教材到底有什么作用?”“教材引言、例题、旁白、阅读材料等到底有怎样的功能?”等问题较为困难,其深层次原因是没有认清教材整体及各个部分的功能 .
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