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从地理学科的'区域'视角出发,结合课标分析可知,义务教育阶段人地协调观素养的培养要求属于人地关系的区域特征层面,该阶段着重培养学生学会将人地关系和区域建立起联系。紧扣'区域'认识人地协调观的内涵,能对不同学段人地协调观的培养目标和要求有级差化认识。
义务教育阶段人地协调观的学科理解与培养
【摘 要】
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从地理学科的'区域'视角出发,结合课标分析可知,义务教育阶段人地协调观素养的培养要求属于人地关系的区域特征层面,该阶段着重培养学生学会将人地关系和区域建立起
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年1期
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