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【摘 要】在新课程改革的背景下，提升学生的自主学习能力已经成为了重要的教学目标。初中化学是重视理论与实践的科目，随着新课程改革的实行，学生在化学中的个人自主学习能力也逐渐地被教师所重视。新课程改革的要求是让学生掌握自主学习的能力，自主的查阅资料，自主的学习新的化学知识，在教师的指导下，自主的进行实验。这就对初中化学提出了新的教学要求，也需要教师在教学的过程中，不断的改进自己的教学方式，让初中化学的教学能够更加体现新课程改革的教学目标，提升学生的自主学习能力。
【关键词】新课程改革；初中化学；自主学习能力
初中化学的教学是提升学生自主学习能力的重要阶段，教师可以通过多种途径增强学生的自主学习能力。但是在目前培养学生自主学习的途径非常有限，因此需要教师开创出更多的培养学生自主学习能力的途径，可以用多种方式培养学生的自主学习能力。学生自主学习能力的提升，对初中化学的学习非常的关键，学生可以通过自身能力的提升，提升对化学学习的理解，同时又可以促进其他学科的学习，做到多种学科的共同进步。
一、培养学生预习的习惯，引导学生在预习中进行自主学习
预习是学习的前提，学生可以通过预习找到本节课的重点。學生在预习的过程中，会得到自主学习能力的提升。预习的过程，需要学生进行自主的探究知识，对学生自主学习能力的提升是一个很大的帮助。教师在教学过程中，可以根据本节课的内容，设计好需要学生预习的知识，提出一些学生需要在预习中解决的问题。通过课堂内的同学的交流合作，共同完成教师安排的任务。通过预习和与同学之间的知识探究，学生就会在不自觉中提升自身的自主学习能力。例如：在讲“空气”的时候，就可以提出一些问题：空气无所不在，我们怎么才能感受到空气的存在呢？空气中主要含有哪些物质？让学生根据教师所提出的问题进行预习，可以增强学生在预习中的目的性，从而使预习更加具有成果。学生通过问题的研究以及教师的指导，就会掌握本节课所需要学习的知识点以及重点，可以有目的的进行化学的学习。学生的自主学习能力在预习中不断的养成，就会在课堂上不断的展现，经过学生能力的提升，教师的课堂就会得到教学效率的提升。
二、培养学生养成自主学习的意识，体会自主学习中的乐趣
学生的自主学习能力是促进学生学习兴趣的有效途径，学生可以通过自主的学习，增强学习化学的能力，并且从中体会到学习的乐趣。学生找到学习的乐趣，就会乐于学习化学，自然就会与教师在课堂上进行积极的交流。学生体会到化学学习的乐趣，自然就会在不自觉中提升自己的自主学习能力。自主学习就需要学生掌握学习的目标，教师就需要对教学目标进行合理的拆分，让学生在不同阶段掌握不同的知识，根据教学目标来进行自主学习。例如：在学习水的分解的时候，就可以让学生课前自主的研读课本，掌握水是由哪种物质构成的，然后在课堂上与教师和同学进行交流。教师合理的引导，可以提升学生学习化学的兴趣，自然也就可以培养学生的自主学习意识。学生对于化学学习的兴趣，可以提升化学课堂的教学效率，让教师的教学成果变得更加的显著，积极的提升学生的学习热情。学生在课堂上进行自主学习的时候，还可以有效的活跃课堂的气氛，让课堂始终保持在高效率中进行。
三、优化课堂教学结构，增强学生的自主学习能力
课堂教学的优化，也是提升学生自主学习能力的有效途径之 一。教学结构的优化，就是在课堂上不断的加入新的教学元素，让学生对化学学习产生丰厚的学习兴趣。课堂教学结构的优化，也符合新课程改革的要求。学生自主学习能力的提升，就会帮助教师优化课堂教学结构，学生也会找到适合自己的学习方法。教师对学生引导，并不仅仅是指导学生学习而已，还需要让学生在学习的过程中，提升学生的全方位能力。当然，化学的学习也离不开与实际生活的联系。教师在这一方面应该选取化学开放题，让学生自主的在生活中寻求只是的答案。例如：在学习氧气与二氧化碳这一课题时，教师就可以让学生在课下进行观察，哪些物体排出的是氧气，哪些物体排出的是二氧化碳。让学生体会到生活中也到处充满着化学知识，在生活中体会化学。
四、引导学生积极的进行课后反思，完善学生的自主学习能力
仅仅通过课堂培养学生的自主学习能力是远远不够的，因此教师也需要指导学生在课后进行知识的反思，在知识反思中提升自己的自主学习能力。课后反思的重点就是课堂上所没有了解的知识，学生可以根据“提出问题—研究问题—解决问题”的步骤，对课堂的知识进行反思。学生通过反思，可以学会以后在课堂上该如何有效的探究知识。教师在引导学生进行课后反思的时候，还需要对学生进行恰当的鼓励，让学生认可自身的能力， 这样会提升学生对化学学习的兴趣。教师的鼓励，可以化作学生学习化学的动力。例如：在探究空气成分的实验时，教师可以设置问题：能不能用木炭代替红磷；想一想课堂的实验为什么会成功等等。学生通过探究教师所提出的问题，会增强自身的自主学习能力，并且能够对化学实验有了深入的认识， 让学生在化学实验的过程中，养成严谨的思想，才会增强学生的化学学习能力。
小结
教师需要在教学的过程中，加强对学生自主学习能力的培养，只有这样，学生的学习能力才会得到有效的提升，教师的课堂教学效率也会得到提升。当然，学生的自主学习能力的提升，不仅仅可以应用在化学科目上，同时也可以促进其他学习的学习，让学生得到全面的发展。
【参考文献】
[1] 杨建新.《中学化学教学中学生自主学习能力现状及完善方法》，科技信息，2011（08）：178
[2] 张婷婷.《创设化学教学情境促进学生自主学习能力的培养》，苏州大学，2010
[3]冉志飞.《在化学教学中如何培养学生的探究能力》，成才之路，2011（14）
【关键词】新课程改革；初中化学；自主学习能力
初中化学的教学是提升学生自主学习能力的重要阶段，教师可以通过多种途径增强学生的自主学习能力。但是在目前培养学生自主学习的途径非常有限，因此需要教师开创出更多的培养学生自主学习能力的途径，可以用多种方式培养学生的自主学习能力。学生自主学习能力的提升，对初中化学的学习非常的关键，学生可以通过自身能力的提升，提升对化学学习的理解，同时又可以促进其他学科的学习，做到多种学科的共同进步。
一、培养学生预习的习惯，引导学生在预习中进行自主学习
预习是学习的前提，学生可以通过预习找到本节课的重点。學生在预习的过程中，会得到自主学习能力的提升。预习的过程，需要学生进行自主的探究知识，对学生自主学习能力的提升是一个很大的帮助。教师在教学过程中，可以根据本节课的内容，设计好需要学生预习的知识，提出一些学生需要在预习中解决的问题。通过课堂内的同学的交流合作，共同完成教师安排的任务。通过预习和与同学之间的知识探究，学生就会在不自觉中提升自身的自主学习能力。例如：在讲“空气”的时候，就可以提出一些问题：空气无所不在，我们怎么才能感受到空气的存在呢？空气中主要含有哪些物质？让学生根据教师所提出的问题进行预习，可以增强学生在预习中的目的性，从而使预习更加具有成果。学生通过问题的研究以及教师的指导，就会掌握本节课所需要学习的知识点以及重点，可以有目的的进行化学的学习。学生的自主学习能力在预习中不断的养成，就会在课堂上不断的展现，经过学生能力的提升，教师的课堂就会得到教学效率的提升。
二、培养学生养成自主学习的意识，体会自主学习中的乐趣
学生的自主学习能力是促进学生学习兴趣的有效途径，学生可以通过自主的学习，增强学习化学的能力，并且从中体会到学习的乐趣。学生找到学习的乐趣，就会乐于学习化学，自然就会与教师在课堂上进行积极的交流。学生体会到化学学习的乐趣，自然就会在不自觉中提升自己的自主学习能力。自主学习就需要学生掌握学习的目标，教师就需要对教学目标进行合理的拆分，让学生在不同阶段掌握不同的知识，根据教学目标来进行自主学习。例如：在学习水的分解的时候，就可以让学生课前自主的研读课本，掌握水是由哪种物质构成的，然后在课堂上与教师和同学进行交流。教师合理的引导，可以提升学生学习化学的兴趣，自然也就可以培养学生的自主学习意识。学生对于化学学习的兴趣，可以提升化学课堂的教学效率，让教师的教学成果变得更加的显著，积极的提升学生的学习热情。学生在课堂上进行自主学习的时候，还可以有效的活跃课堂的气氛，让课堂始终保持在高效率中进行。
三、优化课堂教学结构，增强学生的自主学习能力
课堂教学的优化，也是提升学生自主学习能力的有效途径之 一。教学结构的优化，就是在课堂上不断的加入新的教学元素，让学生对化学学习产生丰厚的学习兴趣。课堂教学结构的优化，也符合新课程改革的要求。学生自主学习能力的提升，就会帮助教师优化课堂教学结构，学生也会找到适合自己的学习方法。教师对学生引导，并不仅仅是指导学生学习而已，还需要让学生在学习的过程中，提升学生的全方位能力。当然，化学的学习也离不开与实际生活的联系。教师在这一方面应该选取化学开放题，让学生自主的在生活中寻求只是的答案。例如：在学习氧气与二氧化碳这一课题时，教师就可以让学生在课下进行观察，哪些物体排出的是氧气，哪些物体排出的是二氧化碳。让学生体会到生活中也到处充满着化学知识，在生活中体会化学。
四、引导学生积极的进行课后反思，完善学生的自主学习能力
仅仅通过课堂培养学生的自主学习能力是远远不够的，因此教师也需要指导学生在课后进行知识的反思，在知识反思中提升自己的自主学习能力。课后反思的重点就是课堂上所没有了解的知识，学生可以根据“提出问题—研究问题—解决问题”的步骤，对课堂的知识进行反思。学生通过反思，可以学会以后在课堂上该如何有效的探究知识。教师在引导学生进行课后反思的时候，还需要对学生进行恰当的鼓励，让学生认可自身的能力， 这样会提升学生对化学学习的兴趣。教师的鼓励，可以化作学生学习化学的动力。例如：在探究空气成分的实验时，教师可以设置问题：能不能用木炭代替红磷；想一想课堂的实验为什么会成功等等。学生通过探究教师所提出的问题，会增强自身的自主学习能力，并且能够对化学实验有了深入的认识， 让学生在化学实验的过程中，养成严谨的思想，才会增强学生的化学学习能力。
小结
教师需要在教学的过程中，加强对学生自主学习能力的培养，只有这样，学生的学习能力才会得到有效的提升，教师的课堂教学效率也会得到提升。当然，学生的自主学习能力的提升，不仅仅可以应用在化学科目上，同时也可以促进其他学习的学习，让学生得到全面的发展。
【参考文献】
[1] 杨建新.《中学化学教学中学生自主学习能力现状及完善方法》，科技信息，2011（08）：178
[2] 张婷婷.《创设化学教学情境促进学生自主学习能力的培养》，苏州大学，2010
[3]冉志飞.《在化学教学中如何培养学生的探究能力》，成才之路，2011（14）