以自主学习为钥匙,为阅读解密——以《慈母情深》教学为例

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<正>“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”直到现在,我的脑海中还时常会想起那一位母亲。入境深,而回味长。我选择这篇课文参赛,源于一个节目——董卿主持的《朗读者》。在听了节目邀请的作家梁晓声一段关于母亲的回忆和诵读后,
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国际贸易理论与实务是安徽建筑大学经济与管理学院的专业必修课程,近年来跨境电商的不断发展也在不断地改变传统的国际贸易模式,经过长期的教学总结,课程组找出当前教学中存在的“教学痛点”,课程组围绕学校办学定位和学院专业人才培养目标,在思政教育的背景下进行教学改革。实施效果表明:多样化的教学方法与手段、丰富的教学资源,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,显著提高了课程教学效果,实现了课程教学目标。
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全方位推进课程思政,是落实立德树人根本任务的重要抓手。高校教师应将思政教育"嵌入"到专业课程教学的各个环节,实现思想政治教育与专业知识教学的同向同行、无缝对接,促进学生专业技能和综合素质同步提升。本文以国际贸易理论与实务课程中"幼稚工业保护论"这一内容模块为例,阐述了国际贸易理论与实务课程思政的总体设计理念、教学流程及课程思政元素的设计。
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目的 调查后疫情时代山东省大学生的心理健康现状并分析其影响因素,为进行有针对性的干预提供依据。方法 采用方便抽样的方式,使用生活满意度量表(SWLS)、中文健康问卷(GHQ-12)和疫情心理健康自评量表对919例山东省大学生进行问卷调查。结果 在生活满意度方面,不同性别(t=-2.495,P=0.013)与年级(F=11.702,P<0.001)得分有显著差异。在心理症状阳性检出率方面,不同性别(