半环式外固定架治疗C型桡骨远端骨折21例

来源 :中国中医骨伤科杂志 | 被引量 : 1次 | 上传用户:jujumao222
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:采用半环式外固定架治疗C型桡骨远端骨折,观察对桡骨短缩移位的干预,评估其临床疗效。方法:回顾性纳入2016年1月至2019年10月C型桡骨远端骨折患者21例。研究在术前、术后当日、术后3周、6周及半年共5个时间点受试桡骨高度指标情况,进行重复测量资料的方差分析。研究术前、术后6周及半年共3个时间点评估受试Garland-Werley (GW)指标情况,进行重复测量资料的方差分析。结果:桡骨高度方面,术后当日、术后3周及6周时,桡骨高度变化差异无统计学意义(P>0.05)。半年后(即拆除外固定架后)出现高度降低,差异有统计学意义。GW指标在术后半年时明显优于术后6周,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:半环式外固定架治疗C型桡骨远端骨折,可发挥其优势,维持桡骨高度并恢复腕关节功能,但固定架拆除后仍会有部分桡骨高度降低。
其他文献
民族志作为一种认知、表征异文化的活动与载体,其背后的认知和写作过程充斥着民族志者自身知识体系的限定、以自身社会为参照的本体预设和与当地人互动过程的影响,进而也限定了民族志文本对他者的表征。依照对民族志认知本质的认识程度和对他者的表征差异,将西方的民族志历史分为业余民族志、科学民族志、反思民族志和“本体论转向”四个阶段。业余民族志和科学民族志未认识到民族志认识发生的本质,而将民族志文本视为对土著社会
随着科技的迅猛发展,在线教育逐步进入大众视野。在美国,以虚拟特许学校为首的公办私营且以在线教育形式教学的公立学校颇受欢迎。文章采用比较法,从招生对象、学生来源、运行模式、资金来源、学习课程、师资队伍六个方面,对美国加州虚拟特许学校的发展情况进行了介绍。通过深入分析,文章发现加州虚拟特许学校主要在个性化的学习计划、丰富的课外学习资源、评估形式多样化、心理卫生服务、社会性与情感发展的支持、父母和家庭参
<正>随着神舟十二号、十三号相继升空,中国航天员多次进入太空,这是令中国人骄傲和自豪的事情。孩子们也讨论起他们想了解的一些事情:航天员怎么上厕所?航天员在太空中睡觉会飘来飘去吗?航天员如何洗澡?太空中真的有外星人吗?
期刊
<正>设计思路1.活动素材的分析在“我是中国人”主题下,有个二级主题“了不起的中国人”,我们在班级图书角投放了大量关于中国科学家的绘本。幼儿偶然间发现,《第191号的发现》和《神奇的小草》同是关于科学家屠呦呦的故事。前一本绘本更写实,后一本绘本多一些虚构的成分,故事更生动。它们有相似的内容,也有不同的内容,从不同视角、用不同的方式叙述人物,让大家完整地了解屠呦呦。基于幼儿兴趣和阅读能力的培养,我选
期刊
在深入推进基层社区治理融入到全面深化改革的历史进程中,新时代基层社区工作者扮演着十分重要的角色。基层社区治理作为国家治理的基础性工程越来越受到重视,而社区工作者又是社区治理中不可或缺的支撑力量,但当前基层社区工作者队伍却面临着诸多挑战,工作岗位的压力、职业体系存在缺陷、社区环境淡漠等因素严重影响着基层社区治理的良性发展。在充分把握了基层社区工作者在基层社会治理中的地位、面临的困境与成因的基础上,从
STEM教育是科学、技术、工程及数学教育的统称,发端于美国,通过几十年的拓展与延伸,其教育运用范围不仅迈向全球化更向“STEM+”多领域发展。运用“STEM+”整合式教育理念和学习方式探索幼儿科学素养的培育,能建立起幼儿科学探究认知与能力发展的整体性联系,建立起领域之间课程内容的联系,建立起教师理念与行为的有效联系。该研究从解决幼儿科学素养培养的问题入手,在实践中运用“STEM+”整合理念和学习方
<正>为建立适应社会主义市场经济需要的国有资产监督管理体制,实现国有资产保值增值,国务院于2019年修订完善了《企业国有资产监督管理暂行条例》。各地国有企业根据国有资产监督管理及公司法人治理结构的要求不断修订、逐渐完善监事会组织机构和各项工作制度。大众报业集团通过科学定位、明确职责,向所属子公司委派监事,突出对重点单位、重点项目经营管理实施监督检查,对职工反映的热点问题进行调查处理等实践活动,走出
期刊
STEM教育近些年作为一种新的教育思潮在我国风起云涌,幼儿园也不例外,教师和园长们都在积极地关注它,不断地去追问、去探索,并开展大量的实践。幼儿园STEM教育聚焦真实问题,需要创设必要的环境。幼儿园STEM教育活动有基本的活动流程,可通过挖掘区角活动中的STEM教育、户外活动以及家园共育等实践路径来开展。
<正>立足于学生终身发展的初中物理教学应该充分关注学生核心素养的培养,教师要深度研究如何让核心素养在物理课堂教学中落地生根,对课堂教学评价做出科学的改进和调整,以便更好地促进学生素养发展。课堂教学评价是一种对课堂上教学行为进行价值判断的活动,在课堂上的直接表现就是教师用口头、肢体等语言对学生的学习行为、过程、结果等进行判断。教师的课堂教学评价是否恰当、及时,评价标准是否多元,直接影响学生的课堂学习
期刊
STEM 教育是通过多学科整合、充分掌握工具及技术的使用,从而调动幼儿自主探究的兴趣,培养其解决实际问题能力的一种教育理念。本文将以“幼儿制作书架的活动”为例,论述如何注重幼儿构建学习与实践的联系及学习过程,在幼儿园活动中渗透 STEM 教育理念,倡导让幼儿自己动手完成自己感兴趣的项目,从而促进幼儿健康成长与全面发展。