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利用教师范读、朗读评价等多种教学手段,激发小学低年级学生的朗读兴趣,提升学生朗读的参与度,从而培养低年级学生扎实的朗读素养.
核心素养导向下小学生朗读兴趣培养浅析
【摘 要】
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利用教师范读、朗读评价等多种教学手段,激发小学低年级学生的朗读兴趣,提升学生朗读的参与度,从而培养低年级学生扎实的朗读素养.
【机 构】
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福建省政和县第二实验小学,福建 南平
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年25期
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