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高职文科类基础课程专注于职业基础知识的获取,将＂认知专业理论的过程＂归纳等同为＂工作任务＂,是以＂非工作过程＂对＂工作过程为导向＂的创新。以《法学基础》为例,以＂认识社会现象和法律现象＂的认知过程为导向创新课程改革思路,通过精选教学内容、创新教学方法、建立多元评价体系等方式进行课程改革实践,为高职文科类基础理论课程的改革探索出了一条新途径。