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疫情背景下,线上教学如何设计方能培养学生职业能力,凸显职教特色?笔者结合中职语文SPOC课程教学经验采取了如下应对策略:按照“自主学习、异步探讨、师生互动、任务作业”基本教学思路,从课前、课中、课后三个环节综合培养学生时间管理能力、协作质疑能力、沟通表达能力等综合职业素养。
基于职业素养培养的中职语文SPOC教学设计
【摘 要】
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疫情背景下,线上教学如何设计方能培养学生职业能力,凸显职教特色?笔者结合中职语文SPOC课程教学经验采取了如下应对策略:按照“自主学习、异步探讨、师生互动、任务作业”基
【机 构】
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东莞市经济贸易学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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广东省职业技术教育学会2019-2020年度科研规划项目课题“基于培养职业素养的中职语文教学实践与研究(项目编号201907Y116)”的成果论文,2018年东莞市教育科研课题“基于翻转课堂的中职语文信息化教学应用研究”(项目编号2018GH590)的成果论文
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